李贺锦囊藏诗的故事 两个锦囊成名的李贺

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1、李贺锦囊藏诗的故事两个锦囊成名的李贺两个锦囊成名的李贺清晨，一个破落小院的柴门咯吱一声开了，从里面走出一个小厮，只见他背着一个破旧的锦囊，牵着一头又老又瘦的毛驴，毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书生。这一主一仆，就这样悠闲地踱向了村外的世界。一路上，流连于青山秀水，徜徉在繁华街市，穿行过闾巷人家，那少年书生时而悲愁，时而欢愉，时而激昂，还不时地从小厮处取过纸笔，嚓嚓写下几行诗句或片言只语，然后把纸条往锦囊一扔，就又继续前行了。等到日暮西山，他们才催赶着毛驴，蹬蹬地转回那个破落的小院。这时，一位端庄的妇人迎上来，取过小厮背上的锦囊，看见里面满满的一大堆纸条，她不赞叹反而心疼地说：13李贺锦

2、囊藏诗的故事两个锦囊成名的李贺两个锦囊成名的李贺清晨，一个破落小院的柴门咯吱一声开了，从里面走出一个小厮，只见他背着一个破旧的锦囊，牵着一头又老又瘦的毛驴，毛驴上坐着一个同样瘦瘦弱弱的少年书生。这一主一仆，就这样悠闲地踱向了村外的世界。一路上，流连于青山秀水，徜徉在繁华街市，穿行过闾巷人家，那少年书生时而悲愁，时而欢愉，时而激昂，还不时地从小厮处取过纸笔，嚓嚓写下几行诗句或片言只语，然后把纸条往锦囊一扔，就又继续前行了。等到日暮西山，他们才催赶着毛驴，蹬蹬地转回那个破落的小院。这时，一位端庄的妇人迎上来，取过小厮背上的锦囊，看见里面满满的一大堆纸条，她不赞叹反而心疼地说：13“孩儿，你真

3、要写到呕心沥血才罢休吗？”少年只是笑笑，没有言语，他开始坐下来吃饭。刚放下饭碗，他又跑进书斋，叫小厮拿出锦囊，研好磨，然后就对着那些纸条沉吟琢磨，把白天的奇思妙想、断语残句写成完整的诗篇。写完后，他把诗篇整理好，投进另外一个锦囊里。就这样，日子一天一天过去了，少年一直坚持着四处游历，采诗写诗，从不间断。他将对祖国大好河山的热爱、淳朴的风土民情，以及自己的雄心壮志都投注到了笔端，化成了脍炙人口的诗句。从一个锦囊到另一个锦囊，他的诗越写越妙，越积越多，美名渐渐传开，越传越广，当时的文章巨公韩愈闻听了他的大名，亲自登门来拜访他，这个少年，就是唐朝杰出的诗人——李贺。李贺的锦囊也是我们大家的锦囊

4、，他苦吟疾写的经验告诉我们，只有不断地扩展自己的视野，不断地从实际生活中汲取养料，才能葆有源源不断的创造力。所以我们既要读万卷书，也要行万里路。知识梳理1.什么是素材？一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。”素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。2．选取素材时应注意哪几个标准？13(1)主题标准必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能够表现、

5、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。(2)真实标准真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。真实有生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。(3)典型标准典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。(4)新颖标准新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。3．把素材转化为题材时应注意什么？131在素材转化为写作内容时应注意：(

6、1)要抓住素材给你感觉最强烈的那部分——中心印象，以此为切入点对素材进行提炼和强化，即把素材转化为写作内容——题材。素材是题材的基础。例如魏巍在《我怎样写〈谁是最可爱的人〉》的创作体会中谈过，他在朝鲜战场搜集了一百多个战斗故事，这就是他积累的生活素材；而经过他的选择和提炼，最后写进《谁是最可爱的人》中去的“松骨峰战斗”“马玉祥三次扑进火窟救儿童”“志愿军战士在防空洞的日常生活”三个典型事件，就成为这篇通讯的题材。(2)素材可从“杂取种种，合成一个”，即可根据文章的需要，几个素材整合在一起，表达相同的主旨或表现一个典型人物。一、素材的积累1．从课本中积累学生的学习主要来源于教材，各科课本和

7、补充材料都可成为写作素材。可用课本材料1、文中的名句、语句、典故等可引入作文。2、课文中的句子形式（语流、语势、语形等）可进入作文。3、课文中的人物的典型事件可写入作文。4、可将课文内容翻新，重新造写。（蚓无爪牙之利）冷香飞上语文“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的