2006-2015陕西中考数学真题分类整理解析

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1、陕西中考数学试卷分析（06——15）1、主考初一引入的负数知识，同时里边又用倒数、相反数、绝对值、零次方、相反数的意义去考察。(必考题)（06）1．下列计算正确的是（）A．B．C．D．(07)1．的相反数为（）A．2B．C．D．(08)1、零上13℃记作+13℃，零下2℃可记作（）A．2B．－2C．2℃D．－2℃(09)1．的倒数是（　　）Ａ．2B．C．D．(10)1.　（　　）A.3B-3CD-（11）1、的倒数为（　　）A、B、C、D、（12）1．如果零上5℃记做+5℃，那么零下7℃可记作（）A．-7℃B．+7℃C．+12℃D．-12℃（13）1.下列四个数中最小的数是（）A.－2B.0

2、C.D.5（14）11.计算（-）-2=．（15）1．计算（-）0=（）A．1B．-C．0D．2、考察组合体的三视图，或展开图中的邻居和对门的试题(必考题)(06)2．如图，几何体的左视图是【】54陕西中考数学试卷分析（06——15）(07)2．下面四个图形中，经过折叠能围成如图只有三个面上印有图案的正方体纸盒的是（）A．B．D．（第2题图）(08)2、如图，这个几何体的主视图是（）(09)7．若用半径为9，圆心角为的扇形围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计），则这个圆锥的底面半径是（）．A．1.5B．2C．3D．6(10)4.　如图是由正方体和圆锥组成的几何体，他的俯视图是（　　　　　）A．B

3、．C．D．（11）2、下面四个几何体中，同一个几何体的主视图和俯视图相同的共有（　　）A、1个B、2个C、3个D、4个54陕西中考数学试卷分析（06——15）（12）2．如图，是由三个相同的小正方体组成的几何体，该几何体的左视图是（）（13）2.如图，下面的几何体是由一个圆柱和一个长方体组成的，则它的俯视图是（）DCBA（第2题图）A．B．C．D．（14）2．下图是一个正方体被截去一个直三棱柱得到的几何体，则该几何体的左视图是（）（15）2．如图是一个螺母的示意图，它的俯视图是（）A．B．C．D．3、不等式、不等式组和不等式组解集的表示（2011版的数学课程标准下，不在考察不等式组的应用）(

4、06)11．不等式的解集为。(07)3．不等式组的解集是（）A．B．，或C．D．A．B．C．D．(08)4、把不等式组的解集表示在数轴上，正确的是（）(09)6．如果点在第四象限，那么m的取值范围是（）．54陕西中考数学试卷分析（06——15）A．B．C．D．(10)7.　不等式组的解集是A-1＜x≤2B-2≤x＜1Cx＜-1或x≥2D2≤x＜-1(13)4.不等式组的解集为（）（第3题图）A.＞B.＜－1C.－＜＜D.＞－（14）5．把不等式组的解集表示在数轴上，正确的是（）（15）7．不等式组的最大整数解为（）A．8B．6C．5D．44、科学计数法的考察（07、08、10、12、13、1

5、4、15年没有具体考察,该考点近几年已经不考）必考的知识点为——两直线位置关系（题位以前在填空题、前移到到选择题的位置）(06)12．选做题（要求在（1）、（2）中任选一题作答）。（1）2005年11月1日零时，全国总人口为130628万人，60岁及以上的人口占总人口的11.03％，则全国60岁及以上的人口用科学记数法表示约为万人（用计算器计算，保留3个有效数字）。（2）用计算器比较大小：0（填）(09)2．1978年，我国国内生产总值是3645亿元，2007年升至249530亿元．将249530亿元用科学记数表示为（）．A．元B．元C．元D．元（11）3、54陕西中考数学试卷分析（06——

6、15）我国第六次人口普查显示，全国人口为1370536875人，将这个总人口数（保留三个有效数字）用科学记数法表示为（　　）A、1.37×109B、1.37×107C、1.37×108D、1.37×10105、数据的统计：中位数、众数、平均数，方差、极差、标准差的考察。（必考题15年该小题被删掉了，但该知识点依然在大题中体现）(06)5．如图是某市5月1日至5月7日每天最高、最低气温的折线统计图，在折7天中，日温差最大的一天市A．5月1日B．5月2日C．5月3日D．5月5日(07)4．将我省某日11个市、区的最高气温统计如下：最高气温1014212223242526市、区个数11311211

7、该天这11个市、区最高气温的平均数和众数分别是（）A．B．C．D．(08)5、在“爱的奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款。其中8位工作者的捐款分别是5万，10万，10万，10万，20万，20万，50万，100万。这组数据的众数和中位数分别是（）A．20万、15万B．10万、20万C．10万、15万D．20万、10万(09)4．王老师为了了解本班学生课业负担情况，在班中随机调查了10名学生，