1.3有理数的加法(一)

1.3有理数的加法(一)

ID:1561294

大小:37.00 KB

页数:53页

时间:2017-11-12

1.3有理数的加法(一)_第1页
1.3有理数的加法(一)_第2页
1.3有理数的加法(一)_第3页
1.3有理数的加法(一)_第4页
1.3有理数的加法(一)_第5页
资源描述:

《1.3有理数的加法(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的加法(一)1.3有理数的

2、加法(一)13有理数的加法(一)一.教学目标1.知识与技能(1)通过“统计鸭子数量的增减”的实例,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算;(2)在有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的运算能力。2.数学思考通过观察,比较,归纳等得出有理数加法法则。3.解决问题能运用有理数加法法则解决实际问题。4.情感与态度认识到通过师生合作交流,学生主动参与小组讨论与探索获得数学知识,从而提高学生学习数学的积极性。.重点了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。6.难点有理数加法中异号两数加法法则的运用。二.教材分析“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一有理数的

3、第三节内容,本节内容安排四个时,本时是本节内容的第一时,本设计主要是通过“统计鸭子数量的增减”的实例明确有理数加法的意义,引入有理数加法的法则,为今后学习“有理数的减法”做铺垫。三.学校与学生情况分析海三中是一所农村初级中学,多数学生的数学基础较差,学习方法不恰当。学生对新的堂教学方法不是很适应;不过,在新的教学理念的指导下,旧的教学方法和学习方法已逐步淡化,学生的观察,比较,归纳及自主探索和合作交流能力已逐步形成。现在,班级中已初步形成合作交流、勇于探究、积极回答问题的良好学风,学生间互相评价和师生互动的堂气氛也已逐步形成。  四、教学策略  1、新标提出“教师应该为学生营造一个轻

4、松、和谐、愉快的学习氛围,使学生真正成为学习的主人。”结合本节的特点,我采取了“互动—交流”的教学模式,包括“师生互动、生生互动,以及师生与教材互动”三个方面,实行小组学习模式:将全班同学分成14组,每组4人,遇到讨论的问题组内先进行讨论,再派代表回答。不受拘束地表达自己对问题的想法,使学生真正成为堂的主人,掌握一定的数学知识与技能,形成适合自己的学习策略。  2、前准备:教师将北国风光图片、学校前面的养鸭池等作为素材并用于,方便新的呈现。让学生从视觉感官上进一步感受新知识,以加深印象。五、教学过程问题与情景师生互动设计意图一、复习导入显示:1、我国北方漂亮的雪景(背景配音:毛泽东的

5、《沁园春·雪》:北国风光,千里冰封,万里雪飘……)。2、问题:象局预报:(1)延安2007年2月3日6点气温为,当天最高气温比6点的气温高出,当天最高气温多少度?怎么计算?(2)延安2007年2月6日2点气温为,当天最高气温比2点的气温高出,当天最高气温多少度?怎么计算?出示题教师:零下3摄氏度可记为,7摄氏度可记为,零下10摄氏度可记为。-3、7、-10的绝对值分别是什么?它们的相反数又是多少呢?学生的回答:①:-3的相反数是3,7的相反数是-7,-10的相反数是10②:-3的绝对值是3,7的绝对值是7,-10的绝对值是10问题(1):学生回答:3+=8当天最高气温是问题(2)有学

6、生能列出式子:(-6)+4,但不会计算。教师结合式子(-6)+4引出题。类似的有理数的加法怎么计算呢?这就是我们这节探讨的问题——有理数的加法。(教师板书题)从学生熟知的诗词《沁园春·雪》开始。一下子就调动了学生的学习积极性。进而开始本的教学。先复习有理数的绝对值和相反数,承上巩固前面的知识,并用于本节的教学。通过这个问题引导学生积极思考,激发学生探究新知的兴趣。二、讲授新(播放动画。背景音乐为儿歌《数鸭子》:“门前大桥下,游过一群鸭,快快数一数,二四六七八……”)画面上一个十三、四岁的男孩站在一个池塘边,许多鸭子正在池塘中畅游。画外音:小明的爸爸是农民,在自家的鱼塘养鸭。又到了收成

7、的季节,每天都有人买鸭,又不时地买进小鸭子。小明是一个懂事的孩子,暑假抓紧完成作业后,就去帮爸爸的忙。还专门对某一周七天鸭子的买卖做了如下统计:老师:同学们,我们规定:买进(增加)为正;卖出(减少)为负;如果买进30只鸭子记为+30只鸭子,卖出20只鸭子记为-20只鸭子,请你们帮小明统计一下这一周每天鸭子数量的增减情况。并用数学式子表示出。小组内讨论后派代表发言。这个问题比书本上,“一个物体作左右运动”,更贴近农村学生的生活,学生也更熟悉。学生的学习兴趣更

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。