浙江省教研课题记载册

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1、年度立项浙江省教研课题研究记载册课题名称：课题负责人：负责人所在单位：课题完成时间：年月日至年月日浙江省教育厅教研室课题名称完成时间预期成果课题组成员姓名性别专业职称工作单位联系电话课题论证1．选题：研究现状评述，选题意义；2内容:本课题研究的主要思路，重要观点；3.价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值；4.研究基础:已有相关成果，主要参考文献。课题方案课题实施方法、成员分工、实施的时间表与内容安排等课题研究过程记录（第1页）时间地点内容参加人员主要效果课题研究过程记录（第2页）时间地点内容参加人员主要效果课题研究过程记录（第3页）时间地点内容参

2、加人员主要效果课题研究过程记录（第4页）时间地点内容参加人员主要效果课题研究过程记录（第5页）时间地点内容参加人员主要效果成果记录成果名称完成时间成果形式完成人经费记录经费开支项目经费来源金额结题报告1．主要经过；2.主要内容;3.主要成果;4.自我评价5.推广价值6.下一步打算课题承担单位意见单位:负责人:专家组意见单位:负责人:省教研室意见单位:负责人:填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送省教研室研训部一式一份。三、填写时如栏目不够，可自行加页。四、课题组成员：指课题负责人（填在第一栏）和真正参加本课题

3、实质性研究工作者。五、课题结题时应经课题负责人所在单位主管领导审核，并签署明确意见。六、该记录册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。七、若有其它不明确问题，请与省教育厅教研室研训部联系。（邮政编码：310012；联系电话：56870036）浙江省教研课题管理办法（试行） 第一章     总则第一条为全面推进素质教育，促进基础教育课程改革，构建我省教研工作创新体系，推动基础教育和谐发展，全面提高基础教育教学质量，依据原国家教育委员会《关于改进和加强教研室工作的若干意见》和原省教委《浙江省教研工作条例》的精神，结合我省教研工作

4、实际，制定本办法。第二条本办法中的教研课题是指我省普通中小学、幼儿园、学术团体、研究机构中的教师、教研人员及其他个人或集体，以基础教育课程建设与实施、教学方法与手段的优化、教学评价改革、教学管理创新等为主题的研究课题。第三条本办法旨在促进教学研究科学化、规范化、制度化，提高一线教师和教学研究人员的教研水平，繁荣我省的教研事业。 第二章     课题原则 第四条对当地、全省乃至全国教育改革与发展具有现实意义和指导作用。第五条具有研究的必要性和可能性。立论充分，目标明确，内容具体，方法与步骤可行。第六条符合教育改革与发展的趋向。针对现实问题，具有较强的理

5、论价值和应用推广价值。第七条注意总结已有的同类研究成果，具有一定的前瞻性和创新性，避免低水平重复研究。第八条课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，具备按计划完成课题的条件。 第三章分类 第九条依据教研课题的重要性与研究时限，教研课题分为：重点课题与规划课题。依据教研课题的领域，教研课题分为：学科教学研究，课程研究，评价研究，教学管理研究，教研工作研究，教学理论研究。第十条重点课题主要是指具有较高学术价值，对全省教育改革与发展将产生较大影响，研究周期较长的课题；规划课题主要是指具有一定学术价值，研究内容比较具体，研究周期一般为1—2年

6、的课题。第十一条学科教学研究主要是指中小幼各学科开展的教学理论和实践研究；课程研究主要是指中小幼课程教材改革与建设研究，以及课程管理研究；评价研究主要是指针对学科或综合性教学质量评估开展的理论、方法、管理等方面的研究；教学管理研究主要是指教学业务管理、教师培养、教学研究活动的开展等方面的研究；教研工作研究主要是针对教研室工作的性质与职责，从提高工作效益与工作水平出发而开展的自身建设方面的研究；教学理论研究主要是指学科或综合性理论研究。 第四章申报和立项 第十二条课题申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。每年3月受理申报。第十三条符合下列情况之一者可

7、以申报教研课题：由我省各级教研室或教研员主持；由我省各级教研室或教研员参与；由我省各级教研室或教研员指导；区域联片开展研究的课题。重点课题的负责人须具有中学高级以上专业技术职称。规划课题的负责人须具有中级以上专业技术职称。课题负责人至多2个，课题组主要成员至多6个（含课题负责人）。已向其它课题系列申报的课题不得向本系列申报，同一时间内同一申报者只能申报一项课题；没有充足理由未完成所负责课题者，3年内不得申报新课题。第十四条申报程序一般为：有意申报的个人或单位填写统一制定的《课题申报表》；县及县以下的单位的《课题申报表》经所属单位审核并签署意见后，先报

8、送所在的市教研室，各市教研室签署意见并加盖公章后，集中上报省教研室研训部，省级单位、省教育厅直属学校和省教研