《背起行囊走四方》教学设计

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1、《背起行囊走四方》教学设计──我家住在万泉河边　海南省琼海市长坡中学　王家敏　　【活动目标】　　１、通过活动进一步了解万泉河的风光及其文化蕴含；激发学生热爱家乡的思想感情。　　２、通过综合性活动学习，锤炼和提升学生口头表达的能力和写作能力。【教学过程】一、导入：背起行囊走四方（３分钟）　　１、古人云：“读万卷书，行万里路”。五一长假刚过。在五一，很多人都选择外出旅游，背起行囊走四方。周游天下，不仅可以强身键体，纵情山水，而且可以开拓视野，增长见识。外出旅行，不论远近，关键在于你的心情，你的收获。你印象最深的一次旅行是什么？谁来和我们分享你的快乐

2、和感受呢？　　２、学生畅所欲言（注意引导学生说出时间，地点，所见，所闻，所感。几句话足矣）。二、游览万泉河　　１、过渡：（２分钟）　　　⑴　师；万泉河是我们琼海的母亲河，它风景秀丽，是著名的旅游胜地。如果，有朋自远方来，要求你带领他们游览万泉河。那么，你这个小小导游会怎介绍万泉河呢？　　　⑵　提问学生一二。　　　⑶　俗话说：磨刀不误砍柴功。为了让大家更出色地完成导游任务，今天老师就和大家一起去万泉河漂流，让我们顺流直下感受万泉河的旅游文化。（幻灯片出现船）　　２、万泉河自然风光：（１０分钟）　　　　（幻灯片播放万泉河风光，音乐《万泉河水清又清》

3、）　　　⑴　万泉河的自然风光令人流连忘返。请你用几句话来描述万泉河的自然风光。大家先与同伙伴交流，然后我们再来分享　　　⑵　学生分组讨论（３～５分钟　老师指导）　　　⑶　师：刚才看到大家交流得愉快，谁能用一段话来描述万泉河的风光呢？（幻灯片）　　　⑷　指导学生联系亲身体会来谈，语言生动，力求有一定的感染力，可逐步引导，鼓励。时间３～５分钟。　　　⑸　万泉河优美的风光让游人流连忘返，更让我们万泉河的儿女好情万丈，于是挥笔涂墨，写下不少赞美的诗篇。下面我们一起来欣赏一篇由我们琼海诗人创作的词《诉衷情·万泉河吟》：诉衷情·万泉河吟──符传法万泉河上月

4、华升，水色夜融融。画船缓缓摇动，摇落满河星。圆月照，彩楼明，飘歌声。月光波闪，脉脉含情，游到天明。　　　　①　一学生读。　　　　②　齐读。　　　　③　诗词向我们描绘了万泉河怎样的景色？　　３、万泉河相关知识：（１０分钟）　　　⑴　师：万泉河的山水风光美不胜收。那我们对万泉河的概况和本地的风俗人情又了解多少呢？下面我们看几个问题。　　　⑵　（幻灯片）：　　　　　第一轮：万泉河相关概况。抢答题。班长积分。答对加１０分，答错减１０分。（３分钟）　　　　①　万泉河是海南的第（　　）大河。　　　　　Ａ、第一　　　Ｂ、第二　　　Ｃ、第三　　　　②　万泉河起

5、源于（　　）。　　　　　Ａ、南峰山　　Ｂ、黎母山　　Ｃ、五指山　　　　③　万泉河的出海口在（　　）。　　　　　Ａ、谭门港　　Ｂ、清谰港　　Ｃ、博鳌港　　　　④　万泉河的干流长度是（　　）千米。　　　　Ａ、１６３　　　Ｂ、３１１　　　Ｃ、２３０　　　　⑤　万泉河流经（　　）县市。　　　　　Ａ、琼中──万宁──屯昌──琼海　　　　　Ｂ、琼中──乐东──东方──琼海　　　　　Ｃ、琼中──白沙──万宁──琼海。　　　⑶　根据上面的提示，请用一两句话介绍万泉河得概况：　　　　　第二轮：万泉河民俗风情（自由抢答，答对加１０分，答错不扣分，重复不给分）　　　

6、　①　师：我们八年级正好学习了《海南地理》，上面这轮题对大家来说是小菜一碟啦。但是好戏在后头呢。我们在座的很多都是琼海本地人，我们的家就在万泉河边，那你对万泉河的民俗风情又了解多少呢。老师设计了几个方面供大家探讨。　　　　②　（幻灯片）（５分钟）　　　　　Ａ、万泉河沿岸主要的少数民族及他们的传统节日和习俗。（黎族，苗族，三月三，竹竿舞，甜糟酒，五色饭，对歌，船形屋）　　　　　Ｂ、万泉河沿岸的主要经济作物（胡椒，槟榔，橡胶，热带水果，水稻）　　　　　Ｃ、我们每到一处，总忘不了品赏当地的美食，一饱口福。下面这道题就和美食有关。海南四大名菜中，什么和

7、万泉河有关？请说出我们琼海的特色名菜或风味小吃。（家积鸭，温泉鹅，万泉鲤，清补谅，鸡屎藤耙仔等小吃）　　　　　Ｄ、万泉河可以说是我琼海的母亲河。在琼海，人民的生活生产和万泉河息息相关。　　　　　请说说万泉河和我们琼海人民生产生活的联系。（饮用水，农业灌溉，工业用水，渔业，旅游业）　　　　③　分组讨论。　　　　④　谁来说说你所了解的万泉河的风土人情。　　　　⑤　你还知道哪些万泉河的风土人情吗？　　　　⑥　小节：表扬先进，鼓励后进。　　４、万泉河的故事：　　　　师：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。山水之美，不仅受之于天然，更得益于山水背后厚

8、重的人文精神。，岳阳楼因范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名声远洋，熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。山水因文化而更具