浅谈晋剧《坐楼杀惜》的教学排导

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2、:《坐楼杀惜》剧情扣人心弦,矛盾冲突尖锐激烈,人物性格鲜明,是一出脍炙人口的折子戏.《坐楼杀惜》的教学排导要从人物情感与表演动作,唱腔道白以及音乐节奏运用等方面进行具体分析.教学演出能够更好地促进学生学习传统经典剧目,掌握唱念做打等基本功,使学生在学习中掌握传统剧目中的精华,以新的思路,新的理念实现艺术教育的新突破,开创艺术教育的新局面.关键词:《坐楼杀惜》教学排导;人物情感;表演动作;唱腔道白中图分类号:J617.5文献标识码:A文章编号:1004—633X(2011)08—0054—03《坐

3、楼杀惜》节选自《乌龙院》,取材于《水浒传》一书.该剧剧情扣人心弦,矛盾冲突尖锐激烈,人物性格鲜明,是一出脍炙人口的折子戏,无论是在京剧还是晋剧中,须生的做唱功俱重,在戏中均具有较高的地位.该剧中共有三个人物,分别是宋江(须生),闫惜娇(小旦),闫妈(彩旦).虽然角色不多,但由于经过几个剧种的着名表演艺术家的加工创造,已经更为光彩夺目.晋剧须生张美琴前辈和王二庆晋剧名家在演该剧目时,既含蓄深沉又鲜明强烈的表演,以及张弛有度,声情并茂的唱腔念白,为我们的教学演出提供了厚实的基础,同时也是我们学习和借

4、鉴的典范.演戏就是演人,戏曲界最重视的就是每个剧目中所塑造的人物性格的丰富性.在戏曲创作时应有意识地挖掘人物的内心,准确理解,认识角色的内心情感历程和性格上的双重性,这对创造人物是极其重要的,也是创造角色最正确的方法.一,晋剧《坐楼杀惜》中的人物分析宋江在《水浒传》中极少亲自动手杀人,而闫惜娇是唯一一个受难的.宋江原本只是打算救助闫家二人,符合自己身为江湖好汉的称号,表达自己对底层百姓生活的同情.不料,在闫妈妈的撺掇下,他就立马放下身份,收了闫惜娇做相好.据小说里介绍,宋江于女色上不十分要紧.他

5、一开始还对闫惜娇挺珍惜,但是他公务繁忙,到乌龙院的次数愈来愈少.当闫惜娇与自己的私人秘书张文远的风流韵事传到宋江的耳朵里时,他也似乎很不善处理这样的”花边”故事,面对这一窝家务事,他想到的唯一办法是”躲”.可是躲得了初一,躲不过十五.特别是在闫妈妈的再三央求下,宋江也觉得冷落了闫惜娇,便抽空回去与闰赔礼.当看到闫惜娇对自己如此冰冷,并无和好之意时,他毅然决然地离开了乌龙院,任她去……事情又很凑巧,装有梁山书信的“招文袋”丢落于闫惜娇的住处.此刻的宋江如同他唱词中所讲:”塌天大祸雷击顶呀!”特别是

6、在闫惜娇阴险狠毒的一再逼迫下,宋江忍无可忍,破釜沉舟,愤然杀死了闫惜娇.闫惜娇是个苦孩子出身,随父母来到山东投亲无着落,却流落在郓城县.起初,一家人躲在一个小巷子里,但谁知屋漏偏逢连阴雨,闫惜娇的父亲害了一场病死了,而闫惜娇和母亲两个弱女子连买棺材的钱也没有.正当一老一少被逼到走投无路的时候,是宋江救了她们.而对于做相好,闫惜娇显然心理准备不足,对于一个不过十八九岁的风流少女来说,虽说温饱不愁,却冷冷清清独守空房,看着青春一点点成为烛烧的灰烬.这份孤寂让她实难忍受.当遇到”生得眉清目秀,唇红齿白

7、,平昔只爱三瓦两舍,飘蓬浮荡,学得一身风流俊俏”这样一位风流帅哥张文远时,闫惜娇当然抵挡不住这情字的陷阱,一头栽了进去.在戏曲教学和演出中,教师要想塑造和排导出栩栩如生,有骨有肉的舞台艺术形象,少不了理解和把握生活的真知灼见,创作者对生活深刻而独特的感受,以及对人生价值,人生状况,生存环境,人生精义的发现等,还要融入创作者的主观情感和时代精神,才能体现出鲜活的,有血性的舞台人物形象.二,晋剧《坐楼杀惜》的教学排导分析下面,笔者就从人物情感与表演动作,唱腔道白以及音乐节奏运用等方面做具体分析.(一

8、)人物情感与表演动作在戏曲舞台人物形象的塑造中,情感是表达动作作者简介:闫飞瑜(1963一),女,山西昔阳人,山西戏剧职业学院高级讲师,国家二级演员,主要从事戏曲教学与演出研究.第8期闫飞瑜:浅谈晋剧《坐楼杀惜》的教学排导一的内在根据,动作是情感的外在表现形式.戏曲的表演动作既来源于生活,又高于生活,是生活动作的夸张,是把日常动作舞蹈4-1=,意境化.它的每一个动作身段,都不拘泥于生活的原始形态,而是从中提炼升华.对于能表现人物心理和动作的典型细节和重要特征,教师则要加以充5-J”发挥艺术的想象