我的未来来不是梦——职业生涯规划书

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1、江西财经大学蒋正宇职业生涯规划学校:江西财经大学学院:艺术学院班级:11级景观2班姓名:蒋正宇学号:011414020/20江西财经大学蒋正宇职业生涯规划职业生涯规划设计书目录前言一、自我认知………………………………………………………………………………………………………..31.1个人简介…………………………………………………………………………………………………………………………..41.2性格剖析…………………………………………………………………………………………………………………………..41.3职业测评…………………………………………………………

2、………………………………………………………………..61.3.1霍兰德职业测评……………………………………………………………………………………………………………………………….61.3.2职业价值观测评……………………………………………………………………………………………………………………………….81.3.3职业锚定位测评……………………………………………………………………………………………………………………………….91.3.4职业能力倾向测评………………………………………………………………………………………………………………………….10二、职业

3、认知…………………………………………………………………………………………………………112.1家庭环境分析………………………………………………………………………………………………………………….112.2学校环境分析…………………………………………………………………………………………………………………122.2.1学校简介…………………………………………………………………………………………………………………………………………..122.2.2学院概况…………………………………………………………………………………………………………………………………………

4、.122.3社会环境分析…………………………………………………………………………………………………………………132.3.1我国经济发展现状…………………………………………………………………………………………………………………………..132.3.2中国金融业发展现状………………………………………………………………………………………………………………………142.3.3私人银行家成最抢手高端人才………………………………………………………………………………………………………152.3.4金融人才短缺瓶颈亟待破题…………………………………………………………

5、……………………………………………….15三、职业发展路径………………………………………………………………………………………………….173.1寻找职业最佳发展路线…………………………………………………………………………………………………..173.2近期计划…………………………………………………………………………………………………………………………173.3短期计划…………………………………………………………………………………………………………………………173.4中期计划………………………………………………………………………………………………………

6、…………………183.5长期计划…………………………………………………………………………………………………………………………18结束语……………………………………………………………………………………………………1820/20江西财经大学蒋正宇职业生涯规划前言——《我的未来不是梦》你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦我认真的过每一

7、分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动20/20江西财经大学蒋正宇职业生涯规划跟着希望在动20/20江西财经大学蒋正宇职业生涯规划一、自我认知1.1个人简介1991年4月,我出生于浙江东部沿海小城台州临海。经过二十余年的一路坎坷,一路辗转,我现在就读于南昌的江西财经大学。我是农村出生的孩子,所以跟城市的孩子相比,我有着他们所不一样的成长过程。小学的时候从农村到城市上小学,我就有着比同学们更多的经历与更广见识。可能是受到父亲影响的原因,我对于金融类与管理类一直有着一种莫名的喜欢与热爱。从小开始

8、对这两类职业就有所向往。。我希望自己未来能够成为一名成功的银行家。1.2性格剖析总体:20/2

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