《世界各地节日》主题单元设计模板

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1、《世界各地的节日》主题单元设计模板主题单元标题人教版高一英语第三册第一单元Festivalsaroundtheworld主题单元设计作者姓名于海所属单位山东蒙阴县第一中学联系地址山东蒙阴县第一中学联系电话4808414电子邮箱haiyu1966@163.com邮政编码276200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）+思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学√外语+历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课时（每周四课时，共四课时）课下四课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划

2、分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。本单元“节日”的话题使学生相当感兴趣的。在当今社会生活中，一些传统的中国节日重新得到了公众的重视，一些西方的节日在中国也逐步被大家所熟悉。在英语教学中，接触和了解欧洲民俗文化有利于对英语的理解和使

3、用，培养世界意识，形成跨文化交际能力。本主题单元根据内容一致性可整合为四个专题：专题一、阅读专题：让学生阅读理解世界各国各种节日的基本知识，引导学生认识节日的分类、节日对人们生活的影响，从更深的层面理解各国节日的含义。专题二、听说专题：Listening是课文的延伸，通过听几位学生参加TrinidadCarnival节日游行的两段对话，使学生体会参加节日游行的真实情景，既训练听力一通过问题训练了他们的分析能力。李梅和吴鹏跟朋友一块参加狂欢节的情况，通过听力了解有关西方狂欢节节日活动的盛况以及注意事项。专题三、文化专题：引导学生讨论并列举出五个我国节日的日期、庆祝内容和民俗。

4、可以刚刚过去的春节为话题导入对节日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本单元的学习做准备。专题四、写作专题：Writing的任务是写一个与文章结尾不同的结局。旨在让学生通过思考写出自己的想法，尝试自己解决问题。-7-主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)语言知识目标：1.本单元单词的英文释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空；2.以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。3.使学生了解各种节日的由来及其存在的意义语言技能目标：1.听懂介绍风俗节日的语句和段落并获取信息；2.利用本模块

5、知识熟练介绍某地的节日风俗；3.读懂网络及纸质媒体上有关描述世界各国节日的阅读材料；4.熟练写出包含本单元所学词汇的句子和段落；比较自如地介绍世界各地节日的风俗及含义情感态度目标：1.在小组活动中提高互助互谅的团队意识，发扬协作精神；2.利用网络平台和多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息技术素养。学习策略目标：1.在听和说的练习中利用questiontags培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟采访，提高用英语进行情景交际的能力；2.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力；3.通过橱窗、板报和博文写作训练学会如何利用本单元词汇和

6、句型描述某地的地理位置、文化及经济特色；4.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力。文化意识目标：通过对世界各国节日了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际能力。对应课标《普通高中英语课程标准》知识与技能：语言技能目标：听：3.能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系；4.能从听力材料，简单演讲或讨论中提取信息和观点。说：1.能传递信息并就熟悉的话题表达看法；5.能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈；读：1.能从一般文字资料中获取主要信息；4.能根据阅读目的不同，使用不同的阅读策略；5.能通过不同信息渠道查找所需要信息。

7、写：2.能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己的意见。语言知识目标：语音：2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；词汇：1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；语法：1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式。情感态度目标：情感态度目标（七级—八级）6.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；学习策略目标：学习策略目标（七级）交际策略4.利用各种机会用英语进行真实交际；资源策略：通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。-7-文化意识目标：文化意识目标