第二单元--动植物的栖息地

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1、第二单元动植物的栖息地（第1课时）闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、知道几乎在地球的任何地方都生存着动物和植物。2、能对地球上的动物和植物产生浓厚的兴趣。3、初步知道在不同的环境中生存着不同的动物和植物。4、能对这些动植物以及它们的生存环境的显著特点进行简单的描述，并有“动植物有适应自己生存环境的特点”的印象。二、教学要点1、知道我们的地球上到处生存着各种各样的动植物。2、能简单地描述动植物以及它们生存环境的特点。三、教学器材关于动物知识的书籍、录像、投影片等。四、教学过程目标教师活动学生活动教学器

2、材1、2、3、4一、新授㈠出示：企鹅⒈你认识这种动物吗？⒉它生活在什么地方？⒊南极是怎样的一个地方？⒋⒈学生观察企鹅。⒉讨论它生存的环境。⒊这么冷的地方，企鹅怎么能生活在那个地方呢？⒌你还对企鹅了解哪些知识呢？⒍南极有植物生存吗？⒎南极还生活着哪些动植物呢？⒏它们有什么特点吗？⒐简单介绍南极的生物圈。㈡出示：仙人掌⒈这是什么植物？⒉它生活在什么地方？⒊沙漠有什么特点？⒋仙人掌为什么能生活在这个地方呢？⒌沙漠中还有哪些植物和动物呢？⒍它们有什么特点吗？⒎简单介绍沙漠的生物圈。⒏南极的动植物和沙漠中的动植物可

3、以互换家园吗？为什么？㈢观看录像我们来看关于这些动植物的录像。㈣小结：动植物遍布地球的各个角落。动植物都有自己合适的住所。讨论企鹅适应南极的本领。⒋交流关于南极动植物的知识。⒈观察仙人掌。⒉讨论它生存的环境。讨论仙人掌适应沙漠的本领。⒊交流关于沙漠动植物的的知识。观看关于动植物的录像。关于动物知识的书籍、录像、投影片等。1、2、3、4二、交流⒈你知道世界上有多少种动物吗？⒉你知道世界上有多少种植物吗？⒊⒈讨论、交流地球上丰富的动植物资源。⒉讨论这些动植物不同的生存环境。关于动物知识的书籍、录像、投影片等。

4、你知道的有哪些？它们长得怎么样？它们生活在什么地方？这个环境里还生存着哪些动植物？⒋小结：世界上有许多小动物。三、总结(附：课前调查表)动物的名称企鹅骆驼鲸生活的地点气侯的特点周围的植物周围的动物食物身体的特点运动器官繁殖方式你的新发现第二单元动植物的栖息地（第2课时）闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、关注生活在校园环境中的小动物。2、能对校园环境中采集到的一些小动物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。3、能简单地描述这些小动物的生存环境的显著特点，4、能初步认识到这些小动物自身存在的

5、价值。二、教学要点：1、对探究小动物产生兴趣。2、初步学会用简单的方式记录自己的观察成果，从中领悟动物的多样性。3、初步意识到动物的生活必须有适宜的环境。三、教学器材：1、多媒体课件。2、小动物的采集和观察器具：竹签、一次性手套、放大镜、水彩笔、玻璃水槽、观察表格等。3、采集到的小动物实物。四、教学过程：目标教师活动学生活动教学器材1.3.一、导入。⒈你能说说这三个采集地点是怎样的吗？⒈观察校园小动物的栖息地：多媒体课件⒉小结：动物生活的地方就是它们的栖息地。⒊揭题：⑴落叶下的土壤中；⑵碎陶片下的土壤中；

6、⑶枯树干下。⒉讨论这三个栖息地的共同特点。1、2、3二、活动与交流⒈知道学生交流在这三个栖息地里采集到的小动物。⒉观察学生对这些小动物的哪些情况感兴趣。共同设计调查表格。⒊教师示范填写表格。⒋安全教育巡视、指导。⒌了解学生通过学习后还无法解决的问题⒍小结：通过观察获得信息；获得的信息必须加以整理。⒈观察采集到的小动物。⒉提出感兴趣的问题、讨论⒊分组观察小动物并填写表格。⒋按小组顺序汇总观察成果、交流并自行归纳。多媒体课件表格、汇总表小动物实物、放大镜、一次性手套、竹签、水彩笔、玻璃水槽、表格等1、4三、总

7、结⒈你认为这些小动物与我们有什么关系呢？⒉介绍：蚯蚓对植物生长的重要作用。⒊我们该如何对待这些小动物？⒋总结⒈思考、讨论⒉思考⒊将小动物放回它们的栖息地。第二单元动植物的栖息地（第3课时）闸北区蕃瓜弄小学钱伟钢一、教学目标：1、关注生活在校园环境中的小植物。2、能对校园环境中采集到的一些小植物进行观察、记录，并能和同伴交流它们形态的显著特点。3、能简单地描述这些小植物的生存环境的显著特点，4、能初步认识到这些小植物自身存在的价值。二、教学要点：1、对探究植物产生兴趣。2、初步学会用简单的方式记录自己的观察

8、成果，从中领悟小植物存在的价值。3、初步意识到小植物的生活必须有适宜的环境。三、教学器材：草本动物的观察器具：放大镜、水彩笔、观察表格等。四、教学过程：目标教师活动学生活动教学器材一、新授⒈校园里有哪些植物？⒉你认识哪些小的植物？⒊我们可以怎样对它们进行研究呢？（根据学生回答进行板书）⒋你想了解它们的哪些情况呢？（根据学生回答对表格进行补充）⒈思考。⒉讨论研究的方法。⒊思考自己不了解的地方。自制表格。⒌表格有哪些项目？如何对这