体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究

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1、体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究摘要:体育具有增强体质,促进新成代谢,发展身体机能等功能。除此以外,体育因区别于其他课程的特点而具有其他学科所没有的功能——使个体在集体和个人活动中充分发挥个人的技能和智慧。这对于儿童、青少年心理发展具有重要作用,特别在某些体育项目中需要成员合理分工、密切配合,在这个过程中,就培养了学生团结互助、友谊合作、责任感、荣誉感等优良心理品质。 关键词:体育课堂教学  学生  心理障碍  对策 1.        前言体育课多为课外活动,有的活动还属于剧烈活动,还有的活动容易发生意外,使得学生容易产生害怕情绪。但类似这

2、样的活动属于少数。此外,现在的家长普遍重视孩子的学习,而对于运动重视不够。因而学生们从事的户外活动比较少,这也导致某些学生害怕上体育课,形成某些心理障碍。为了培养学生心理的自我调试,自我发展能力,使体育课能够顺利进行,我对这几种现象进行了研究并采取了策略。 2.       研究对象、方法2.       1对象我校三(1)班50人、三(2)班5人2.2研究时间2004年9月至2004年12月体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究摘要:体育具有增强体质,促进新成代谢,发展身体机能等功能。除此以外,体育因区别于其他课程的特点而具有其他学科所没有的功能

3、——使个体在集体和个人活动中充分发挥个人的技能和智慧。这对于儿童、青少年心理发展具有重要作用,特别在某些体育项目中需要成员合理分工、密切配合,在这个过程中,就培养了学生团结互助、友谊合作、责任感、荣誉感等优良心理品质。 关键词:体育课堂教学  学生  心理障碍  对策 1.        前言体育课多为课外活动,有的活动还属于剧烈活动,还有的活动容易发生意外,使得学生容易产生害怕情绪。但类似这样的活动属于少数。此外,现在的家长普遍重视孩子的学习,而对于运动重视不够。因而学生们从事的户外活动比较少,这也导致某些学生害怕上体育课,形成某些心理障碍。为了培养

4、学生心理的自我调试,自我发展能力,使体育课能够顺利进行,我对这几种现象进行了研究并采取了策略。 2.       研究对象、方法2.       1对象我校三(1)班50人、三(2)班5人2.2研究时间2004年9月至2004年12月体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究摘要:体育具有增强体质,促进新成代谢,发展身体机能等功能。除此以外,体育因区别于其他课程的特点而具有其他学科所没有的功能——使个体在集体和个人活动中充分发挥个人的技能和智慧。这对于儿童、青少年心理发展具有重要作用,特别在某些体育项目中需要成员合理分工、密切配合,在这个过程中,就培养

5、了学生团结互助、友谊合作、责任感、荣誉感等优良心理品质。 关键词:体育课堂教学  学生  心理障碍  对策 1.        前言体育课多为课外活动,有的活动还属于剧烈活动,还有的活动容易发生意外,使得学生容易产生害怕情绪。但类似这样的活动属于少数。此外,现在的家长普遍重视孩子的学习,而对于运动重视不够。因而学生们从事的户外活动比较少,这也导致某些学生害怕上体育课,形成某些心理障碍。为了培养学生心理的自我调试,自我发展能力,使体育课能够顺利进行,我对这几种现象进行了研究并采取了策略。 2.       研究对象、方法2.       1对象我校三(1

6、)班50人、三(2)班5人2.2研究时间2004年9月至2004年12月体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策的研究摘要:体育具有增强体质,促进新成代谢,发展身体机能等功能。除此以外,体育因区别于其他课程的特点而具有其他学科所没有的功能——使个体在集体和个人活动中充分发挥个人的技能和智慧。这对于儿童、青少年心理发展具有重要作用,特别在某些体育项目中需要成员合理分工、密切配合,在这个过程中,就培养了学生团结互助、友谊合作、责任感、荣誉感等优良心理品质。 关键词:体育课堂教学  学生  心理障碍  对策 1.        前言体育课多为课外活动,有的活动还

7、属于剧烈活动,还有的活动容易发生意外,使得学生容易产生害怕情绪。但类似这样的活动属于少数。此外,现在的家长普遍重视孩子的学习,而对于运动重视不够。因而学生们从事的户外活动比较少,这也导致某些学生害怕上体育课,形成某些心理障碍。为了培养学生心理的自我调试,自我发展能力,使体育课能够顺利进行,我对这几种现象进行了研究并采取了策略。 2.       研究对象、方法2.       1对象我校三(1)班50人、三(2)班5人2.2研究时间2004年9月至2004年12月2.3研究方法2.3.1文献资料法:查阅有关体育教学中小学生心理障碍的资料2.3.2实验比

8、较法:通过三(1)班、三(2)班两个班级进行实验前后分析、比较,得出结论2.3.3问卷调查法:

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