教育教学师德修养案例研究

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1、教育教学师德修养案例研究??教育教学师德修养案例研究???一、概述：1、职业道德，简称师德，是一个老生常谈的话题，又是一个魅力不衰的话题，这是因为教师职业道德具有永恒性，又具有时代性，时代不断地赋予它新的内涵。?"爱生奉献"是教师职业道德的精髓，而教师职业道德的精髓是永恒的，因为它是由教育这个专门培养人的职业所固有的本质属性和本体功能所决定的。?当我们谈论今天新时期教师道德的含义时，不仅涵盖了师德的永恒内涵，也注入了具有时代特征的新师德观念------"以人为本"的师德内涵。?2、师德在教师身上不是孤立的成分，它是教师整体素养的组成部分，它的修炼同教师的外部环境、教师自身的诸多方面因素息息

2、相关，因此我们在把教师作为整体的人来看待，倡导师德的同时，也关注教师的尊严与发展，揭示师德的健康心理基础。?我们的师德不是可望而不可及的"空中楼阁"，它就在教师身边，可以走进教师心里。?教师职业道德修养是一个十分沉重的话题。可以说从来没有像今天这样对教师的职业道德修养问题引起足够的重视。?教师的职业道德修养既事关教育事业的发展，事关教师队伍的形象，又事关教师本人的职业塑造，还关乎教师的自我成长。在很大程度上，教师的职业修养需要做到内外兼修。一方面需要外部的环境加以约束，加以促进；另一方面，也需要教师自己给自己定位，给自己寻找目标，自己来完成。二、概念解读??1、教师职业道德：是教师在从事教

3、育教学活动过程中，必须遵循的行为规范与准则的总合。它有赖于传统习惯、社会舆论和教师个体的内心信念来维系；它是用以协调主要包括教师与学生、教师与教育事业和教育教学工作、教师与自身人格（作为教育手段）等关系的准则。?2、师德修养：?是教师按照一定社会的道德要求而进行的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等的培养和锻炼，是一名教师所具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。具体要求：热爱教育事业，无私奉献，严谨治学，为人师表，团结协作，热爱学生，这是一名合格教师的基本素质要求。?3、职业倦怠：是一种在工作重压之下身心俱疲的状态，是身心能量被工作耗尽的感觉。?具体表现：职业倦怠患

4、者以消极的心境和态度对待工作，把自己当作知识的搬运工，当一天和尚撞一天钟，工作没有起色，没有目标，工作不讲成效。在认知上对事物的分析和综合、判断和推理能力降低；在情绪上容易产生消极的情绪和情感；在意志上体现盲目和妥协特征。?4、教育机智：是一种我们拥有责任的表达方式，我们以此来保护、教育和帮助孩子成长。从一般意义上说以为着我们尊重对方的尊严和主体性，而且，我们试图对他人的智力和情感生活保持开放和敏感。具体表现：克制、对孩子的经历坦诚以待、尊重孩子的主体性、潜移默化的影响、在情境中充满自信和临场的天赋。?5、压力：?是指有机体在心理上受到威胁时出现的非特异性身心紧张的状态。也可以理解为是个体

5、对于知觉到的生理或心理事件所作出的反应，这种反应往往造成生理或情绪上的伤害或紊乱。?缓解压力的方法：一是及时调适；二是转移；三是升华；四是合理化；五是合理宣泄；六是主动用语言调节和控制自己的情绪。三、理念阐述?1、如何做到教书与育人职责高度统一于课堂教学之中?在教学目标的设置上，将促进学生的智能发展与情意人格发展协调统一；在教学内容的组织上，充分挖掘其中的教育因素，努力做到科学性与教育性的统一；在教学方式、方法的选择与运用上，以有利于学生学习、有利于学生发展为根本标准，坚持以学生为本，尊重学生的主体性。?2、教师职业道德不同于一般道德的特殊性是什么?它不仅具有个人价值，要求教师独善其身，与

6、人为善；而且，更重要的是具有教育价值，要求教师维护学生的利益，促进学生的发展。?3、校园文化建设对教师提出哪些要求?教师是校园文化建设的主体，教师应该做到：?（1）、在上课铃敲响之前，务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，不要忘了以自己的方式向学生问好和道别。?（2）、教学是一种仪式，教师走进教室，务必带着课本、教案和学生名册，并带着微笑、带着欣赏走进教室。?（3）、教师仪容的言行举止浅移默化地影响着学生，所以，美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。?（4）、提倡对学生进行激励性、期待性的评价。?4、对于教师职业道德，我国当前提出的八个方面的要求是什么?具体要求是：依法执教、爱

7、岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。?这八个方面的每一个方面都是和教师所从事的教育职业息息相关，以教师与学生的交往为切入点来体现的。教师在履行教育教学职责过程中，时刻都与学生联系在一起。没有学生的参与，没有教师与学生的交往，特别是师生之间的互动交流，根本谈及不到教师职业道德的体现。?5、班主任如何协调好任课教师与学生之间的关系?班主任首先要从心理上接纳、认可任课教师。?班主任与任课教师之间