2012迎省评估辅导材料(教学)1

《2012迎省评估辅导材料(教学)1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年迎省督导评估辅导材料（教研室负责部分）一、需完成落实的工作（一）认真完成教师教学评估工作依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段各学科教师教学评估标准》（见2008年河北省教学评估工作手册10-13页、23-96页）进行评估。各校要建立教师教学评估机制，具体评估方法和过程建议如下：①每位教师对照本学科评估标准逐条进行自我评估；②备课组或教研组（单轨学校、简易小学可由乡总校或学区学科教研组）通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评；③学校通过不同的、适当的方式（进行教师个别访谈、设置学生家长意见箱等）征求家长、学生的意见；④教导处对教师作出当年（

2、或本学期）的教学工作评估建议；提交学校教学评估领导小组研究确定；⑤向教师通报最后评估结果。（注：优秀教师比例符合实际情况，不过高，不低于10%，没有较差教师。）对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的，学校领导要与教师进行谈话，帮助教师认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。⑥将评估过程中生成的各种资料整理归档。⑦按照今年要求重新整理完善2009、2010、2011、2012年的教师教学评估资料。（二）完成学校教学自评工作在做好教师教学评估的基础上，依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》（见河北省教学评估工作手册14-18页），进行学校教学的自我评估，每学年一次

3、。各校要建立科学、民主的学校教学评估机制。学校教学评估方法建议如下：①学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；②通过教师大会进行学校自评结果汇报；③让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；④通过不同方式（座谈、访问、征求意见箱）征求社会各界和家长的意见；⑤根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划；⑥写出本学期自我评估总结报告，填写“学校教学评估等级权重”表，报送县教学评估办公室；⑦按照今年要求重新整理完善20

4、09、2010、2011、2012年的学校教学评估资料。各校要以求真务实的作风接受上级教学评估。要把县、市、省教学评估作为谋划学校发展，研究、解决学校课程实施、教师专业发展、课堂教学改革中的现实问题的过程，在学校常态教学秩序下，积极、主动接受上级的评估、指导。具体完成以下工作：1、校长和班子成员学习了解国内外教育改革的趋势，经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。2、按照国家和地方规定开设三级课程：开全开齐国家课程，有计划地开设地方课程，开发实施校本课程（校本课程报县级教育行政部门审议，不许编学生课本）。3、建立“教、学、研”一体的校本研修制度。4、开展学校、年级、

5、学科教研活动；乡镇学科中心教研组活动、城乡教研联谊校活动、网络教研活动和导学送课活动。5、建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准。6、制定和落实保证新课程全面实施的校本教学计划。7、制定图书、仪器、设备管理办法，教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法，有检查学生课外书面作业的措施。8、班容量符合我省一般规定（小学不超过45人，中学不超过50人）。9、经常开展德育实践、体育与文艺活动，鼓励每个学生自愿参加，保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。10、制定学校学年课程（包括国家、地方、校本）实施方案

6、，并报县级教育行政部门备案。１８11、建立课程实施评价机制，及时评价年度课程实施情况和及时调整教学方案和计划，保证课程全面、有效实施。12、岗位设置、学科结构合适，能满足新课程需要。13、做好教师教学评估工作。14、有经费保障措施，能满足教学所需的物品、学习需要。及时为教师购买教学必须的教材、挂图等材料；教学需要的图书资料、教学器材如教具和电子课件等配套材料，能满足课程实施的需要。15、有各种功能教室，并充分利用。16、学校对教师现状和现实问题进行调查、分析和反思，以其为前提制定学校教学工作发展规划。有帮助教师提高的计划、措施和目标，能够解决现实问题。17、成立以校长为组长的领导小组

7、，制定学校领导参与、指导校本教研的制度或要求。18、成立学科教研组和年级备课组（小学单轨可只设学科组），有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。19、建立领导听课、兼课制度，有具体要求。建立教学研究制度，保证教学研究时间，要求学校每周为每位教师安排不少于3小时的教研活动或学习时间。建立教师自我反思，参加校本教研的检查制度。20、多种方式开展课程标准和新教材的校本培训，按要求参加各级各类培训。21、开展集体备课活动，研究教材和学生，提高教师进行教学设