2012年新屯中学迎省教学评估汇报材料

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1、2012年新屯中学教学评估汇报材料尊敬的各位领导、专家：大家好！首先，我代表枣强县新屯中学全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!我校根据县教体局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，立足本校实际，按照《河北省义务教育阶段学校评估标准》和《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，将我校2012年自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。一、学校基本情况新屯中学位于新屯乡许新屯村，距衡大路100米，学校占地37亩，建筑面积9256平方米，现有教学班8个，在校生380人，在职教师43人，教师学历合格率100%，其

2、中取得本科学历的29人。正在进修本科学历14人。近年来，我们秉承“为学生一生发展奠基”的办学理念不断创新追求卓越。先后获得市级“绿色学校”和“安全文明校园”称号，在创建体育强校、深化阳光运动的指引下，又在县运动会和县篮球赛中获得四面锦旗。2011年我们还获得县团委颁发的“优秀团组织”的殊荣。同年出色的承办了首届法制文化艺术节典礼仪式，全县的绿色观摩现场会在这里召开。另外教师个人成绩也非常显著，2010年周丽蕴课堂实录获河北省一等奖，（衡水市仅五人），2012年张如华的课件《戏曲大舞台》获河北省二等奖。还有市级荣誉多项二、自评流程及结果

3、（一）自评过程1、建章立制，规范运行。学校领导高度重视，两次召开校级班子专题会议进行部署。经学校办公会研究决定，我校成立了学校教学评估领导小组和学校评估小组。领导小组组长：刘景辉　成员：张立升谢洪江教学评估小组组长：张立升　成员：谢洪江刘连渠　郑新娴　蔡迎春会上还明确了各个小组的职责并成教务处起草了实施方案。2、教师评估，公正透明。为了公平公正真实的对教师进行评估。我们依据《河北省义务教育阶段教师评估标准》中的4个一级指标和20个二级指标内容，逐条进行对照。实事求是剖析剖析自己，客观公正的评价他人，既肯定自身的长处又发现他人的优势。教

4、师教学评估流程：学习标准――自我评价——逐项量化——写出自评报告——他人评估——征求意见——校评组审核——确定评估结果——被评估人意见。教师教学评估结果：我校43名专职教师中达到优秀标准的有10人，占教师总数的23.26％，达到良好标准的33人，占76.74％，没有不合格的教师。3、学校评估，细致认真。我校评估领导小组依据《河北省义务阶段学校教学评估标准》中的5个一级指标和22个二级指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；明确学校发展远景目标。学校教学评估流程：成立评估小组——参照标准分析现状——征求意

5、见——逐项量化——公布结果再次征求建议——二次评估——写出自评报告填写《学校教学评估权重表》——评估组审核——签字上报。学校教学评估结果：学校自评结果为91分，其中教学管理自评结果为24分，课程管理部分自评结果为18分，教学条件部分自评结果为17分，校本研修部分自评结果为18分，评价研究部分自评结果为14分。自评结果为达标.三、评估结果分析：(一)教学管理(24分)1、管理能力（6分）学校领导始终以学校的“灵魂”和“旗帜”来要求自身。他们站在教育改革的前沿，捕捉教改新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，（中长期改革和发展

6、纲要的学习，首都师大校长集中学习，衡水市完成了校长中级培训）不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多读书（《蔡林森教育日记》）多渠道搜集素材，并撰写上千字的学习笔记。班子成员坚持一线工作法，校领导全部兼课，中层干部则任班主任。每人每学期听评课不少于30节，以便进一步了解教学、指导教学，随时解决教学中出现的问题。主动将工作中经验体会撰写成论文，班子成员的多项作品在市县级获奖。（此项自评结果为A等，6分）。2、管理目标（4分）学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，努力推进课程改革。把学校管理目标定位为它是“学生全面发展的展

7、台，教师专业提高的平台，学校特色创建的舞台”。我校按照国家和省教育厅的规定，开全开齐了课程，开足了课时。充分发挥校、年级、教研组三级网络的作用，建立教科研一体的校本研训制度，不断提升教师的专业水平。不断创新教研模式（2010年运行的周六教研日，本学期开展的主题教研）提升研究的水平。（此项自评结果为A等，4分）。3、管理机制（5分）学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了学校、教研组管理人员以及教师的职责和考核标准，做到了有章可循。每个学期初，我们都要根据教体局的工作要点认真制定学校的工作计划、教学教研计划

8、，各处室负责实施、督导和落实。期末认真总结，提出整改建议，再谋划新学期工作。（此项自评结果为A等，5分）。4、教务管理（4分）学校设有图书室、理、化、生实验室、仪器室、准备室、多媒体教室、计算机网络教室、音、体、美等专业