中考古诗词赏析资料

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1、泸州七中2011级中考古诗词赏析知识与训练中国是诗的国度，素来有诗国之称。古诗文是我国文化的瑰宝，学习古诗文可以继承和弘扬民族文化，增强民族自信心。同时，还有有助于提高语文整体水平，提高我们的文学素养。今年两考分离后，古诗词赏析一题的分值增加，往年是6分，今年约为9分，全部都是主观性文字叙述题。近几年，泸州市的中考诗词赏析题所考查的主要有：思想感情，关键字词，描绘内容，还有表达技巧四个方面。怎样进行古诗词的阅读与鉴赏呢？我们着重从分析古诗词的思想内容（思想感情、描绘内容）和艺术特色（关键字词，表达技巧）两个方面进行简要的一个分析讲解。一、怎样准确把握诗歌的主题呢？可以通过以下四个方法进行

2、理解。第一．审标题，搜取信息。绝大部分诗歌都有一个比较恰当的标题（有少部分诗歌是用无题作题，许多词往往只有词牌名）。有些诗歌的题目就交待许多的信息。例如：《早春呈水部张十八员外郎》，标题中就提示了描写的季节是早春，是送给水部官员的一首诗。再如：《晓出净慈寺送林子方》点出了事件：送别，时间：早上，地点：净慈寺；举例……第二．看作者，知人论事。“知其人，论其事”。作家独特的人生经历，有着与众不同的风格。比如：苏轼的诗词多旷达豪放、豁达乐观；李清照早期词多与少女时期的天真快乐，晚期词全为家破国亡的凄惨悲凉；杜甫诗歌“沉郁顿挫”，忧国忧民……第三．抓意象，理解含义。如：月、柳的象征意义。第四．观

3、全局，整体把握。如李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”最后一联，明显地透露出了作者对贾生的同情和对孝文帝的讽刺。三抓诗后及题干中的补注和交代，往往可以了解其写作背景、写作目的及某些词语的含义。我们还可以把诗歌的主要主题归类为以下几种：1．反抗异族入侵、报效国家。如杜甫的《春望》、陆游的《十一月四日风雨大作》、文天祥的《过零丁洋》；；苏轼《密州出猎》等；2．谴责统治者昏庸。如杜牧的《泊秦淮》；3．同情老百姓疾苦。如张养浩的《山坡羊•潼关怀古》、白居易的《观刈麦》；4．表现亲情、友情、爱情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隐《无题》、马致远

4、的《天净沙•秋思》；5．表达作者高尚情操或蕴含的道理（哲理），如朱熹的《观书有感》、陶渊明的《饮酒》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、苏轼的《水调歌头》；6．热爱大自然，赞美河山美丽，如白居易的《钱塘湖春行》7．表达爱国思乡之情的。答题基本原则：在“读懂“的基础上明确题干要求，答准、答顺、答美。二、怎样对诗歌的艺术手法进行赏析：赏析一首古诗词的艺术手法，常见的考法是分析某个字（词）、或者某句话的妙处（一）、掌握常见修辞方法的作用。如果诗词中用了修辞手法的，我们可以这样来作答（古诗词中常见修辞手法主要有以下几种）：1．比喻：生动形象的描绘了，表达了作者的思想感情。如：赏析“忽如一夜春风来

5、，千树万树梨花开”，这两句诗为什么说它是咏雪的千古名句？我们就可以这样来作答：以春花喻冬雪，贴切动人。雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。2．拟人：生动形象的描绘了，表达了作者的思想感情，极富有情趣。如：赏析“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。请你简要的进行赏析。我们可以这样作答：这二句诗用拟人手法写白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。把白雪到来之时描写的生动形象而极具情趣。3．对偶：对仗工整，音律和谐。

6、4．典故的使用。用典既使诗歌典雅工整，也使诗意含混晦涩。于是，诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义，使诗意明确。刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”便运用了《晋书向秀传》中向秀作《思旧赋》、《述异志》中王质入山两个典故。杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”运用了《玉树后庭花》这一典故指亡国之音，靡靡之音。李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个典故。（二）、从常见的表达技巧上进行分析：1．虚实的结合。虚即是抒情言志，实就是写景叙事。鉴赏时，要分清哪是虚，哪是实，是情由景生，还是借景抒情，是触景生情，还是情景交融。李白《闻王昌龄左迁龙标》“杨花落

7、尽子规啼，闻道龙标过五溪”，就在写景叙事，实写，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，直抒胸臆，虚写，形成由实及虚的格局。高适《别董大》同样由写景到抒情，格局分明。王维《渭城曲》“渭城朝轻尘，客舍青青柳色新”，虽也属于写景，但其中已用“渭城”“客舍”“柳色”等来表达离别情怀了，因而形成了情景交融的格局。李白《早发白帝城》，诗人将“虚”——轻快喜悦之情，寄寓在了“彩云间”“一日还”“轻舟”等“实”中，也形成寓情于景的格局。2．映衬和烘托