1、2016年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思(最新人教版)3 b p f教案设计设计说明《语程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,应与学说普通话、识字教学相结合。而“语一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起”。本教学设计根据这一理念,充分挖掘本中b、p、、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上坡,顶矗立一尊大佛,小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点,把本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的本进行“活化”处理,学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、、f这四个声母的音,掌握发音方法,认清形这个教学重点,突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点,降低学习
2、的难度,增强汉语拼音形象化,增强学生学习拼音的兴趣。前准备1字母卡片、带调音节卡片。(师生)2画有四线格的小磁力贴、配有插图的。(教师)时安排2016年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思(最新人教版)3 b p f教案设计设计说明《语程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,应与学说普通话、识字教学相结合。而“语一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起”。本教学设计根据这一理念,充分挖掘本中b、p、、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上坡,顶矗立一尊大佛,小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点,把本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的本进行“活化”处理