2017八年级语文下册第三单元教案分析

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2、畏自然》教学新点子方案一理读式堂教学教学步骤：1理解性阅读全，发现作者的论述思路。（1）线式梳理：先提出话题，“人类宣称要征服自然”。接着用层递的议论方式，从“智慧”和“生命”的角度论述出观点。最后一节得出“敬畏自然”的结论，阐明中心论点。（2）手法梳理：突出的对比手法：议论抒情的灵活表达。2理解总——分——总式的构篇特点。3细读本，例举极富特色的论述语言，赏析其作用。教师示一例，分三步进行。（1）例举句子。（2）归类特色。（3）品析作用。如：类比句的运用使论述说理浅俗易懂。指导学生继续完成：反诘句，修辞句，哲理句。品

3、析：反诘句使观点表达不容置疑，修辞句让不失散色彩，哲理句表意丰富深邃。方案二提炼积累运用教学过程：1阅读本，感受作者规劝呼告的说理语言，情感鲜明的观点表达。2完成提炼与积累。（1）提炼两组褒贬词语，每组不少于六个。（2）结合语境，体味它们的不同情感。（3）制作词语卡片。3提炼七种论述常用的典型句式。（1）寻读句子。（2）归纳句式：类比句式，假设句式，条句式，推论句式，转折句式，猜想句式，反问句式。（3）提炼句式关键词语。如：“……正像……一样……”；“如同……一般……”；”如果……那么……”；“无论……都……”；“虽然

4、……但……”；“可是……然而……”；“……那么……”等。（4）完成积累，培养抽象性的逻辑思维。4运用练笔。（1）选词写句：如不自量力，相形见绌，精巧绝伦等。（2）套用句式。可单句套仿，可多句连用组成论述语段。《罗布泊，消逝的仙湖》教学新点子方案一信息摘要教学步骤：1扫读全，多角度从本中提取信息，分四步：（1）猎取关键词和短语，概括说明罗布泊、塔里木河的过去、现在及消失干涸的原因。如：生命绿洲、恐怖、”四盲”、碧波荡漾等；（2）从科考的角度，总结一份已罗布泊考察过的人事资料；（3）从地理、植物学的角度摘录字，知识性介绍罗

5、布泊、塔里木河、胡杨林、青海湖；（4）摘引史书记载，佐证曾孕育无数生命，显示勃勃生机的罗布泊、塔里木河。2信息外延。分组进行外收集或网上查找、下载图片字。或以罗布泊、青海湖、月牙泉为主题；或以长江、沱江为主题，交流整合信息，办知识窗板报，办环保图片展览。方案二谈话讨论式堂教学教学过程：1情景导入，营造氛围。如公益广告《最后一滴水》。2学生做客以标题为主题的《新闻调查》现场。具体实施：（1）屏显场景，导入主题。（2）预定角色：记者吴刚、与彭家木同过事的中科院院士、x疆塔里木老人、西部开发负责人及主持人。（3）确定谈话内容

6、：记者描述到罗布泊的见闻，科学家讲述中外古今的考察故事，塔里木老人细说百年变迁，西部开发者谈论西部资的开发利用与环境保护。（4）学生分五组积极准备。（）推荐嘉宾人选上台做客，台下同学可以作笔录，可以现场提问。注：该案设计对学生的语言要求层次较高，是基本不脱离本的内容讲述。3外链接。屏显沱江再受污染的图片说明，要求学生拟写话题，展开讨论，交流看法。《旅鼠之谜》教学新点子方案一说书讲故事前准备：读熟，能口述旅鼠的三大奥秘。收看电视和查找资料，了解一种动物的生活习性。教学实施过程：1口头复核本主要内容。即以“话说旅鼠”为题，

7、解说旅鼠的三大奥秘。2趣味加工本，鼓励有个性的创意，富于想像的故事表达。学生从如下方面活动：（1）为故事加新美的标题。（2）丰富故事情节，如想像旅鼠死亡大迁移的悲壮场面；绞尽脑汁的自我暴露；快口表演、说读旅鼠超强繁殖的段；中版的丹尼斯口语；电视书场版的旅鼠之谜；设置扣人心弦的悬念。3动物故事擂台。要求：（1）内容新、奇、趣，表达准确、流畅；（2）评选能手高手。方案二跨体式品读主要教学步骤：1感受的三种表达方式：用记叙述说事；用生动有趣的说明介绍；用引人入胜的故事构成情节。2一三体式品读。一句话概说内容：这是一篇的记叙；

8、这是一篇介绍的说明；这是一篇的动物小说。3找读语段，支撑说法。（1）潜含记叙的诸多要素；（2）最显眼的数据说明；（3）讲究行有波澜，有高潮，结局留有余味的艺术手法。4组合语段，编辑较典型的记叙、说明、小说。教师示一例后学生自主完成。品读的知识性、趣味性、故事性、警世性。《大雁归》教学新点子方案一以朗读为主体的阅读教学设计说明：此案