两位数加一位数的进位加法教案

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1、两位数加一位数（进位加）二实小马玉美教学目标(一)使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．(二)使学生理解并掌握“进位”加法的算理．(三)培养和发展学生的思维和语言表达能力．教学重点和难点重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．教学过程设计1、前面我们学习了两位数加一位数，两位数加整十数的口算，这一节我们继续学习两位数加一位数的进位加法：同学们仔细观察大屏幕，从图中你能发现哪些信息：小明说：“我捡了16节电池，8个易拉罐”。小辉说：“我捡了9

2、节电池，22个易拉罐。”丽丽说：“我捡了7个塑料袋。”小刚说：“我捡了25个塑料袋。”同学们观察得真仔细，我把同学们发现的信息整理如下，看大屏幕。电池易拉罐塑料袋小明168小辉922丽丽7小刚25根据这些信息能提出什么数学问题？找几名生说。我们这节课研究下面三个问题：1、丽丽和小刚一共捡了多少个塑料袋？2、小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？3、小明和小辉一共捡了多少个电池？我们先来解决第一个问题：1、丽丽和小刚一共捡了多少个塑料袋？25+7=师：这道题得多少？应该怎样计算？这就是这节课要学习的内容．板书课题；两位数加一

3、位数列出算式后，重点引导学生动手操作，用小棒摆一摆，想一想，说算理。同桌交流后汇报,师指导，说算理：1．先摆出25根小棒，再摆出7根小棒，一根一根数的。你这种方法好，但有点麻烦。2.先摆25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面摆7根．演示5根小棒加5根小棒是10根小棒，着重说明把10根小棒捆成一捆是一个十，并放在表示20根的2捆一边(表示进位)．一共是3捆零2根，是32根。.这种方法也可以。3.先摆25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面摆7根．演示5根小棒加7根小棒是12根小棒，着重说明把10根小棒捆成一捆是一个十

4、，并放在表示20根的2捆一边(表示进位)．一共是3捆零2根，是32根.这种方法很好。老师把这种方法演示。师在黑板上演示：第三种方法。老师觉得这种方法最简单。(1)教师示范，建立表象．教师先摆25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面摆7根．演示5根小棒加7根小棒是12根小棒，着重说明把10根小棒捆成一捆是一个十，并放在表示20根的2捆一边(表示进位)．(2)学生操作，强化表象．教师指导学生操作．让学生先摆出25根小棒(2捆零5根)，再摆出7根小棒．(检查全班学生操作是否“到位”)师：5根小棒加7根小棒是多少根？(12根

5、)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根这边，数一数一共是几捆零几根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)(3)语言表述，内化表象．师：刚才我们用摆小棒的方法演示了25加7的计算过程，谁能用自己的话再把这个过程说出来？(指2～3名学生叙述．为了突出“进位”，学生回答后，教师要追问学生)师：结果为什么多了一捆？(4)抽象概括，弄清算理．师：根据我们摆小棒的过程和同学们的讲述，请同学们看着算式说出计算25＋7应怎样想？先算什么？再算什么？请同桌的同学互相讨论．指名由学生表述，教师板书：　　想：5加7得12，20加

6、12得32．师：25里面只有2个十，加上7以后，为什么得数里多了一个十？(因为个位数相加时，满十要向十位进1，所以得数里多了一个十)师：今天我们学习的是两位数加一位数的进位加法．(补充课题，板书“进位”)两位数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数，个位满十，要向十位进1．编成儿歌：相同数位要对齐，再从个位数加起，个位满十向十位进一．请同学们和老师一齐读两遍．我们来看第二个问题：2.小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？完成独立。22+8=你是怎样想的？怎么算的呢？2+8=1020+10=30（个）我们来看第三个问题？3.

7、小明和小辉一共捡了多少个电池？16+9=你是怎样想的？怎么算的呢？这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，有几个问题考考大家，好不好。及时仿做，巩固新知．1.口算练习　　46＋5　　　　　27＋8　　　　　　　35＋9　　　　44＋8　　74＋9　　　　　53＋8　　　　　　　66＋7　　　　89＋4　　26＋8　　　　　38＋9　　　　　　　67＋5　　　　56＋62.巩固反馈1．说出在□里填几．　　3．看谁算得又对又快．　　58＋7　　　　　　　　6＋57　　　　　　　　　36＋20　　7＋40　　　　　　　　

8、68＋9　　　　　　　　　49＋6[小精灵儿童9＋62　　　　　　　　5＋38　　　　　　　　　4＋564．照样子填数．　　4．游戏—夺红旗．自主练习（一）（四）小结：本节课有什么收获？《两位数加一位数进位加法》课后反思：两位数加一位数进位加法是在20以内进位加法和整十数加两位数的基础上进行教学的，所以设计了几组复习题做铺垫和迁移，使新课的导入