浅谈初中生养成教育方法探微.doc

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1、浅谈初中生养成教育方法探微　　论文关键词：初中行为习惯养成训练　　论文摘要：通过对初中生良好行为习惯教育的内涵、意义、方法及实践等研究，阐述了初中生开展养成教育的重要性，指明了养成教育的实践途径。德育教育应该关注学生的行为，让学校真正成为青少年全面发展的乐园。　　初中生良好行为习惯的养成教育就是从行为训练人手，综合多种教育方法。全面提高学生的个体素质，最终使初中生养成良好行为习惯的一种教育模式。学校中道德教育最重要的问题是关于知识和行为的关系。当前学校普遍把知识教育作为最主要的任务来抓，对于知识之外的东西如对少年儿童良好行为习惯的培养则关注很少。良好行为习惯的养成教育就是对传统德育“重知

2、识、轻行为”教育的改革，体现了道德教育应该存在于学生的实际生活中的崭新的教育理念。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是习惯形成行为的最高层次的过程。因此。初中生良好行为习惯的形成，是经过反复联系、多种教育方法而逐渐形成语言、思维、行为等生活的方式的过程，它是头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而又规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经基础。　　良好行为习惯的养成对初中生成长具有重大的意义：首先，初中生身心发展的特殊性需要良好行为习惯的养成教育。其次，初中生的品德发展离不开良好行为习惯的养成教育；第三，培养良好行为习惯是对初中生实现素质教育的最基本的内容；最

3、后，培养良好行为习惯是国际交流及开放型人才培养的迫切需要。因此，开展养成教育，加强对初中生良好行为习惯养成训练，促进学生身心健康，提高学生思想道德素质，是新时期初中生必修课。那么，怎样开展初中生的养成教育呢?　　1规范约束　　根据《中小学生I；I常行为规范》、《中小学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的I；I常行为。如升国旗、出操、课间要求、课外活动以及集合的具体要求。要求学生发扬求真务实、勤奋好学、谨慎思辨、健体强身的精神，为祖国、为人民、为社会奉献自己。学校、班级为学生学习、生活、礼仪等方面提供明确具体的行为准则。对学生实施规范约束，首先要明理，要对学生进

4、行多种形式的灌输教育，如集中学习，分组讨论，笔试抢答等。其次要有激情，要通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。再次要促行，要发挥规范的督促、黼约作用就要经常开展检查、评比活动，及时发现学生中带倾向性的问题。对学生中产生的不良行为要对照要求，及时矫治，使规范落到实处。　　2强化训练2　　强化训练是指在教育过程中或特定的某个阶段对学生的I；I常行为进行反复严格的训练和实践。包括礼仪、生活、学习等I；I常行为规范。强化训练宜多渠道进行，利用开学初的军训对学生进行良好行为习惯的培养，是磨炼学生的有效途径。训练前，教师要提出明确具体的要求，明确目标；如坐、立、站、行走和

5、读写姿势的具体要求，从而使训练有目的、有依据。训练时，教师要加强实践指导，从小事抓起，严格要求。训练后，教师要巩固训练成果，注重学习习惯的养成，不断检查和矫治，防止反复。除军训外．教师还可以利用学校的大型主题活动和主题班会．提出一些引人注目的问题，让学生积极思考，使他们从中学到东西，受到教育和启发，进而使自己的行为得到规范。　　3榜样示范　　榜样示范是以典型模范人物的事迹对学生进行思想、道德等方面的教育。这种方式既实际又生动形象，适合中学生接受教育的心理特征。树立典型，以典型引路，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是开展养成教育行之有效的方法。树立典型，要注意介绍和树立本地区、特别是本校、本班

6、上的榜样，使榜样与同学们的思想和生活联系得更直接更紧密些，这样便于大家学习和对照。首先，教师无疑是学生学习和模仿的楷模，教师的道德品质，人格力量，工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响．教师的形象是学生的一面镜子，让学生做到的教师首先应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。其次，在学生群体中树立典型把优秀学生作为典范在全校宣传，这样的典型生动、具体、实在。更富有激励性和教育性。如学校每期表彰的三好学生、优秀学生干部、助人为乐积极分子，清洁卫生先进个人、艺术小天才等等都有力地促进了学生I；I常行为的养成。再次。借助社会上的榜样作用，激励和教育青少年学生。如我校本期

7、开展的“学习和谐天使汤群芳，争做和谐社会小公民”大型实践活动。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。在树立学习榜样时班主任要加强指导，注意学习其精神．把学习榜样与学习本校本班的先进事迹，先进人物结合起来，对照自己找差距，添措施，使自己的行为习惯逐步得到规范。　　4校风熏陶　　学校是塑造人的，一方面靠思想教育，规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我