unit 1 how do you go there-

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1、Unit1HowDoYouGoThere?Unit1HDuGThere?一、单元教学目标1能力目标1)能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：Hdugtshl?UsuallIgtshlbbieSetiesIgnftHanIgettZhngshanPar?uangbtheN1bus2)能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如：UsuallIgtshlbsuba,beauseit’sfast3)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。4)能够了解不同国家交通规则的异同。2知识目标1)能够掌握A、B部分Let’slearn，Let’sta

2、l中的四会短语和句子。2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stal，Let’sread中出现的三会句型。3)能够理解并会根据指令操作Let’spla，Let’shant，Grupr等部分的内容。4)了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发音不同。)了解Strtie，Gdtn等部分的内容。3情感、策略、化等有关目标1)情感态度:帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。2)学习策略:学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出。3)化目标：了解中西方交通规则的异同。二、单元内容分析1本

3、单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这与学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达法多是由“b+交通工具名称”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。本单元难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘做某种交通工具去某地。教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合语言运用的机会。2A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上。教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景中，以加深学生对句型的理解。B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及中西方交通规则的不同。教师可在堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习，尽可能为学生提供使用语言的渠

4、道。3单元教学时安排建议：六时第一时:Let’sstartLet’shantainseneA:Let’slearnLet’spla第二时:A:Let’strLet’stalGrupr:Let’ssingTastie第三时:A:Let’sread:GdtnPrnuniatin第四时:B:Let’slearnLet’spla第五时:B:Let’strLet’stal:Let’she第六时:B:Let’sread:Strtie第一时(新授)一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：nft，bbie，bbus，btrain。2．能够听、说、认读短语：bplane，bship，bsuba。3．能

5、用句子“Hd0ugtshl?Hdugtanada／…?”替换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igb…”进行回答。4．听懂、会吟唱Let’shant的歌谣。．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点分析本时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet’slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。三、前准备1．教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和本时的录音带。3．教师准备ALet’slearn部分的单词卡片。四、教学步骤1．热身(ar-up)(1)复习副词：alas，usuall，ften，setie

6、s，never的读音与词义。T:hendugetup?/hendugtshl?(引导学生用alas，usuall，ften，seties回答)(2)T：TdaIgtshlnbusIusuallgtshlnft教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T：hatabutu?Dugbbierbbus?Dugnft?rbar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本Let’sstart部分的标图并回答问题。2．预习(Previe)(1)Let’shant教师放本Let’shant部分的录音，唱到nft时，全班跺跺脚；唱到bar／bie／bus／plane／train的时候，学生做出相应

7、的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let’slearn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。3．新呈现(Presentatin)Let’slearn(1)教师做动作，自问自答：“HdIgtshl?Igtshlbbie．”并在黑板上写下：bbie。教师再重复刚才的句子并问某一学生：hatabutu?Hdugtshl?教师帮助学生说出完整的句子：“Igtshlb…”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语