unit 1 how do you go there

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1、创新性培训成果生成过程：这一个月来，我聆听了专家的讲座，耐心观看了案例，认真做了笔记并和自己原拟定的教学设计作了比较，我发现自己原设计的教学设计存在不足：一、导入新课时直接复习有关的单词，在教授单词的音，最后操练。在这个过程中，重点放在了字词的教学，而不是让学生整体感受语篇，是典型的“只见树木不见森林”的做法。虽然也在后面操练中练习对话，但只是机械的操练一些交通工具的单词和短语，一节课下来，学生也只是单方面掌握单词和短语。二、本来为了激发学生学习英语的兴趣，原教学设计安排了“看短语贴卡片”游戏和“快速反应”游戏两个游戏，而且又紧紧连在一起，结果造成学生的兴奋点都在课堂游戏中，而不在

2、英语学习上，显得课堂有些活跃过头了，没有真正训练学生的口语交际能力。三、在课堂教学中，只重视过程，忽视学生情感，没有或少表扬学生，忽视了对学生的评价。创新体现:一、运用歌曲和日常对话导入新课，打破传统的单词直接导入教学法。二、坚持听听做做，因为不仅把英语学习融入自身的动作中，还培养学生的反应能力。三、在讨论主题后，我还安排了“小小调查员”这个活动，让学生扮演进行操练。四、创设情境，选择旅游点各抒己见，对重点句型进行操练，突出重点。五、制定表格进行交际，在课堂中运用鼓励的语言激励学生，活动设计整个过程体现出层次性、趣味性、开放性。创新价值：一、创设真实的情境，让学生身临其境地学习英语

3、，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。二、学生通过观察和自身的演示来学习语言，避免了死记硬背，不但记住了单词的读音，而且对单词的意思也有了深刻的印象。三、利用图片和模型进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。四、让学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。以下是修改后的教学设计:Unit1HowDoYouGoThere?教学设计学生分析：六年级的学生已经学习了三年的英语，对英语具有一定的兴趣，也有一定的

4、英语水平，并在学习的过程中养成一些良好的习习惯。内容分析：本节课是一节新授课，内容是人教版六年级上册第一单元第一课时，三年级时学生已经学习了一些有关交通工具的词汇，为本课的学习作了很好的铺垫，在教学中要尽量激发学生的学习兴趣，并让学生保持学习的热情，因此，我在这节课中做了一些尝试，拟解决问题的方案。一、教学目标与要求　　1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。　　2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。　　3．能用句子“Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada／…?”来替

5、换询问别人的出行方式；并能够用句子“Igoby…”进行回答。　　4．听懂、会吟唱Let'schant的歌谣。　　5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。　　二、教学重点、难点分析本课时的教学重点：是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。难点：区别单词“subway”和“train”　　三、课前准备　　1．教师准备交通工具的模型。　　2．教师准备各种地点的图片。　　3．教师准备ALet'slearn部分的单词卡片。　　四、教学步骤　　1．热身(Warm-up)　　(1)教师引导学生第一册第64页的Let's　d

6、o.Drivethecar.Throwtheplane...设计意图：复习已学的歌谣，既激活了已有的知识，又调动学生的学习积极性。(2)日常口语对话：Goodmorning!Welcomebacktoschool.Gladtomeetyouagain.--Howareyou?—Fine,thankyou.What'stheweatherliketoday?--It'sveryhot.设计意图：简单的日常对话，融洽了师生关系，为本学期的学习，翻开了良好的篇章。　2．预习(Preview)听听做做：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“goto…”Pleaseg

7、otothedoor,Openthedoor,please.Pleasegotothewindow.Closethewindow,please。设计意图：听听做做既复习了旧知识，又将新传授的知识点在这里渗透。3呈现、操练（(Presentation）.Let'slearn(1)教师引导，呈现新课。课前将轮船的模型放在包里，让学生触摸，并猜一猜。T:Touchitandguess.Whatisthat?引导学生说出：Aship.教学“ship”，学说并拼读。(2)听音猜