unit 7 it’s late

《unit 7 it’s late》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit7It’slateUnit7It’slate教材简析：本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型hat’sthetie,please?It’s…并从听、说、读三方面掌握句型hattiedu?I…at…/At…和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。教学要求：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词netthreefurfivesixseveneightnineten2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’slatehattiedUnit7It’

2、slateUnit7It’slate教材简析：本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型hat’sthetie,please?It’s…并从听、说、读三方面掌握句型hattiedu?I…at…/At…和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。教学要求：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词netthreefurfivesixseveneightnineten2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’slatehattiedu…?I…at…/At…Seeu

3、/Be,Shalle…?3．能听得懂、会说、会读和会写句型hat’sthetie…?It’s…4．了解辅音字母n和p在单词中读音。．会唱歌曲Gtshl教学重点：1．能听懂、会说、会拼写单词netten2．能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?It’s…Shalle…?教学难点：1．能听懂、会说、会读、会拼单词netten2．能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?It’s…教具准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。教学理念：1．激发学生的学习兴趣，小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，在

4、教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。2．面向全体学生，突出学生主体，教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。时安排：本单元共时。A部分图1-图4，B部分中部分单词。第1时B部分单词，G部分2第2时、D、G3第3时E、F、G1，3第4时Dexerises第时第一时教学内容：A部分四幅图，B部分thirt,frt两个单词。教学目标：1．能听懂、会说、会读句型It’slatehattiedu…?I…at…/A

5、t…Seeu/Behat’sthetie?It’s…2．会用英语表达非整点的时间。3．初步感受歌曲《Gtshl》教学进程：Step1arup1Singasng《TenLittleIndianbs》边唱边打手势，帮助学生复习１—１０十个数词。2Greetings3生听指令做动作。gtbed,getup,gtshl,plaftball,havelunh,ghe,athTV生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。Step2Pratieandpresentatin1复习句型hat’sthetie?It’s…a师利用教具钟，拨动时间，问：ha

6、t’thetie?生答：It’s…并出示句型。先是整点时间，然后出现非整点时间。b学说Itisseventhirt/sevenfrt/furfifteen等时间表达法。每小组拿出自制的钟，操练句型hat’sthetie?It’s…d找各小组学生到前面表演。2．学习句型hattiedu…?I…at…/At…a师拨动教具钟指在六点，边做动作边说Igetupatsix(重复两遍)并问hattiedugetup？（多重复几遍）引导学生听懂并回答I…at/At…b在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生hattiedugetup?生Iget

7、upat…/At…再让学生互相问。转盘操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生转动，其他学生分成两组一问一答）先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问Ｗhattiedugtshl;/gtbed…生回答。然后由学生之间进行操练。3．认识句型It’slatea师拨动教具钟指向8：00，然后问hat’tthetie?生答It’seight师提起书包便跑，边跑边说：h,It’slate,seeub认读句型It’slateSeeuStep4Readandsa1出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图意

8、。2生听录音。3Listenandrepeat4ReadafterthetapePratiseinpairs6多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7．角色表演。在角色表演时