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1、Unit2ColoursPart(A)LettersandsoundsPEPB1Unit2lursPart(A)Lettersandsunds要求1能够听说认读字母Aa,Bb,,Dd,Ee,并能掌握其正确书写。2能够认读以这些字母开头的单词。3进一步培养学生学习英语的兴趣。重点学习书写英字母Aa,Bb,,Dd的大小写，难点英字母印刷体与手写体的区别。小写b和d易混淆，大写B的笔顺。教具1．写有大小写Aa,Bb,,Dd,Ee的字母卡。2．写有本单词的单词卡。3．教学录音带。4。教学环节师生活动教师二次
2、备动热身、复习(ar-up/Revisin)1师生之间相互问候： T:Gdrning/Hell,bsandgirlsS:Gdrning/Hell,issPeng2Listentthesng《AB》ABDEFGHILNPQRSTUVXZXZNuseeIansaAB【设计意图】选择简单容易上口的英字母歌自然导入新知，使学生熟悉26个英字母，同时激发学生的兴趣。教学环节师生活动教师二次备呈现1．学习字母Aa和单词ant,apple。1）教师播放教学，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：ha
3、tarethese?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英回答这两样东西的名称。）教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，并让学生说出大小写Aa的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。教师要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2．教学字母Bb和单词b，bag。1）出
4、示单词图片和词卡，教读单词b，bag。让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）教师出示字母卡，让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。3）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。3．学习字母和单词ran,at。1）教师出示蜡笔实物和小猫图片，教读单词。2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是。3）教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写,并让学生进行书空练习。4．同样步骤学习字母Dd和单词dg，du。．看本听录音跟读单词和字母。6
5、．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。【设计意图】运用图片等方式呈现个字母及相关单词，多种形式不断变换，可以吸引学生的注意力，提高学习效率。学习单词的同时，最大限度地复习已学过的单词，并通过游戏使单词得以巩固。教学环节师生活动教师二次备练习1Listenandirle:听录音，圈出听到的字母2Let’spla游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,，Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小
6、写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。教学环节师生活动教师二次备用出示以Aa,Bb,,Dd字母为首字母单词卡片，问学生：hat’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapp
7、le…It’sabag…板书设计Unit2lursPart(A)Lettersandsunds
