后进生转化的策略研究

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1、目录内容摘要………………………………………………………………………………1关键词…………………………………………………………………………………1一、认识后进生…………………………………………………………………2二、后进生形成的原因…………………………………………………………2（一）评价机制的问题……………………………………………………………2（二）教师错误的教育方法………………………………………………………3（三）家庭的原因……………………………………………………………………3（四）社会的原因……………………………………………………………………4（五）学

2、生自身的原因………………………………………………………………4三、正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础……………4（一）要转变传统的应试教育观念…………………………………………………4（二）用全面和发展的眼光认识和看待后进生……………………………………4四、后进生的转化策略探讨……………………………………………………4（一）深入了解和研究后进生的心理特点………………………………………4（二）给予后进生更多的爱，主动接近，宽容接纳………………………………5（三）融造一个团结友爱、融洽和谐的快乐学习环境和氛围……………………5（四）因材施教，帮助学

3、生自己树立自信…………………………………………6（五）培养后进生良好学习习惯的养成和掌握正确的学习方法…………………6（六）为师者要善于扑捉他们的闪光点……………………………………………7（七）为师者要帮助学生树立正确的人生观念……………………………………7（八）校内校外教育相配合，引导家长采用正确的教育方式方法……………8（九）后进生的转化工作要持之以恒………………………………………………8结束语……………………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………………摘要后进生转化的策略研究摘要：全面实

4、施素质教育，重视全体学生全面发展。什么是素质教育？就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。素质教育核心之一就是面向全体学生，实际的教学工作中，承认后进生大量存在的事实，并努力转化他们，使他们向优等生靠拢、看齐，才能使全体学生都得到全面发展，这就是素质教育。作为一名人民教师，帮助、关心每一个学生的成长，是我们教育工作者的神圣使命和根本目的。那么后进生是指哪些学生？这些后进生是如何形成的？如何转化这些后进生呢？我们探讨这个问题，并充分认识后进生的现状，从实际出发，因材施教，因人施教，实施

5、人性化、个性化教育，从而更好的做好后进生的转化工作。只有全体学生都得到全面发展，只有一代一代的全体学生都得到全面发展，才能使得我们全民族的整体素质得以提高。关键词：素质教育；后进生；形成原因；转化策略I导言让每个孩子抬起头走路，让每个孩子都拥有一片灿烂星空，是每一位教育工作者的心愿。对于每一位教育工作者来说，后进生转化工作都是必须要面对的课题。后进生转化工作是一项长期、艰巨而富有意义的任务。作为教育工作者，我一直没有停止对后进生转化工作的探索。现将我在转化后进生工作中的一些做法、体会及相关思考、反思进行归类、整理、撰写，希望它在指导自己的教育实践的同时，

6、也给同行们一些借鉴和参考。III后进生转化的策略研究一、认识后进生什么是后进生？在任何一个学校、任何一个班级，都存在着这样一个特殊的群体：上课基本不听讲，作业基本上不完成，纪律基本不遵守，教育基本无效果。他们人数虽然不是很多，可其影响力却不容低估。这就是让每个教育工作者都非常头疼的后进生或者“差生”。后进生对班级、学校而言，可能只是是20%，但对于一个家庭而言却是100%。他们是“迟开的花”，我们要“静待花开”。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。把“特别的爱给特别的人”！用“显微镜”去捕捉他们身上的亮点，用“放大镜”去放大他们身上的优点

7、。有时我们那载有爱和信任的一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，一个赞许的点头，一次轻轻的拍肩，一次轻轻的摸头，都有可能会产生伟大而神奇的力量，用爱点燃他们心中那团希望的火种。美国著名心理学家布鲁斯的研究表明，后进生主要是人为的、偶然的因素（如学校、家庭、社会、环境的影响或教育不当）所造成的。只要条件许可，后进生完全可以转化。二、后进生形成的原因如何有效地转化这些后进生，我们首先要找准后进生形成的原因。没有哪个学生不想成为优等生，而自己愿意成为后进生，更没有哪位学生愿意永远成为后进生。他们之所以成为后进生，一定有他们特殊的原因。只要我们细心观察，深入分析，就一

8、定能找准病因，然后再对症下药，才会收到良好的转化效果。因此，没有与生俱来的后进生