沪教版七下父与子漫画选教案

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1、三《父与子》漫画二则华东师大二附中郑桂华教学目标1、了解漫画特点，归纳阅读漫画的方法。2、学会用语言文字来描述漫画内容。3、感受父与子之间的亲情。说明：预备年级学生对漫画的兴趣一定很高，在他们的阅读经历中，漫画阅读一定站不小比例。引导学生如何阅读漫画、阅读怎样的漫画是本课学习的任务。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图交流各自阅读漫画的经验。导入新课，明确本环节的学习任务。自主发言。激发兴趣，建构学习基础。初读第一则漫画，了解大意。相机点拨。讲述故事。整体把握故事大意。再读漫画，准确把握每幅画面内容。适当提醒：观察画面要仔细，不能缺漏。为每幅画面配上对话。口头表达的训练，将

2、画面转化为语言表达，加深对漫画的理解。品读漫画，加深理解，学会用文字来描述漫画内容。教师巡视，点拨：尽量采用同一种形式表达（如成语、诗词等）。小组活动，拟小标题。班级交流评议。拟标题，既可以引导学生概括漫画内容，也有利于训练学生概括能力。探究阅读漫画的方法。师生交流。个别发言，交流评议。由个体的学习上升到类的学习，获得程序性知识。布置作业。看《父与子》漫画全集；或者看丰子恺漫画集。课外阅读。巩固漫画阅读方法，接触经典漫画作品，涵养品行。练习举隅1．第二则漫画“将错就错”，有译者翻译为“艺术的魅力”，你认为哪一种翻译妥当？说说理由。2．上网查找资料，为作者卜劳恩写一个小传，200字左右。

3、3．阅读下面的漫画，选择一幅，联系自己的生活，写一则小故事，题目自拟。4．自己试着创作一幅漫画，并为这幅漫画取个标题，讽刺生活中的某种现象。《父与子》漫画选教案   2005-09-13 08:27   三 《父与子》漫画两则 一． 教学目标 1.知识目标：了解漫画的含义及漫画的基本知识。 2.阅读目标：了解阅读漫画的方法。 3.写作目标：把画面内容通过合理的想象写成完整的故事。 二． 教学过程 1.导入课文 由学生感兴趣的动漫引入本课的漫画教学。 2.简单介绍作者埃·奥·卜劳恩及作品漫画集《父与子》 卜劳恩，德国人。漫画线条简练含蓄，构图巧妙出人意料，人物造型夸张，充满想象力。漫画集

4、《父与子》中的作品基本可以分为八个部分：追随鲁滨孙、子的爱、亲的教导、父子的活动、遗产继承者、父子散记、休闲时光和聪明的儿子。我国著名漫画家华君武先生称赞：“《父与子》无须什么解释，谁都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑个人所理解的，这是卜劳恩漫画的魅力。” 3.阅读《依次行事》 ①看图说话，找一位同学把八副图画的内容口头表述出来。 ②同桌互相讨论，在第一个同学的基础上进行补充，想象画面以外的东西，并口头表述出来，每组同学说一副图画。 ③写作训练：每个同学在充分讨论以及听了同学的发言后为漫画配上合适的人物对话。④全班交流，教师点评，评出优秀的对话写作。 4.教师总结漫画的阅

5、读 ①仔细观察：不能忽略漫画中任意一个黑点或一根线条元素所代表的意思。 ②展开联想：对漫画中的人物进行仔细具体的描写，如动作、形态、心理、外貌等一定要展开，从而刻画出人物的性格。 ③注意画与画之间的过度，再进行口头叙述及写作时一定要有过度语，使故事情节合理化。 5.作业：对《将错就错》进行看图说话写作训练。