义务教育大班科学教案 影子真有趣

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1、大班科学教案影子真有趣大班科学教案：影子真有趣作者：张雪燕   来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标]   1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。   1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。   2、初步获得影子变化的经验。[活动准备]   （1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。   （2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。   （3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。   （4）手电筒、简单的

2、背景图。[活动过程]   一、说说：生活中见到的影子   1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？   2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）   3、扩散思维：   (1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）   （2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗

3、的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）   二、引导孩子探索影子的产生原因。   1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）   2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。   总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）   3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月

4、光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。   三、操作探索并交流影子的变化   1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。   （幼儿探索操作，教师观察指导）   2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）   老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光

5、和玩具的距离位置会使影子发生变化的。   四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）   五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？   1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）    2、延伸体验：   你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育

6、教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要

7、的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，

8、提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺