《登上地球之巅》教案2

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1、《登上地球之巅》教案2教学目标：1、锻炼概括的能力。2、学习抓住景物特点生动描写景物3、学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。教学重点：1、有详有略地复述。2、探险队员的崇高精神。教学设计一、导入在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。二、整体感知1、速读，把登队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原中标记出。用自己的话概括这几个阶段。①登队出发。②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向

2、顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。⑤三位登队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。二、复述1、找出中感人的描写语段。登队员遇到了哪些困难？——寒冷、黑夜和缺氧他们是如何克服这些困难？2、朗读感人的描写语段，复述，每人复述一个阶段三、体验与反思1、登队员表现出哪些令你感动的优秀品质？团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志2、找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可

3、以求得放松，欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。教学目标：1、理解字词。丰富珠穆朗玛峰的地理知识。理解人类征服珠峰的探险知识。2、练习快速默读法，简洁概括信息，提高阅读能力。理解通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会中景物描写的作用。3、学习登队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神培养敢于探险的勇气。教学重点：阅读并概括内容，理解的叙事详略。用典型事例表现人物精神风貌的方法教学难点：作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。教学方法：1、快速阅读法。2、讨论、点拨法。（学生发现中的美段、美句，用自己的语言表达出。教师点拨培养学生的创新精神

4、。）时安排：1时。教具准备：多媒体。画像。录象资料。教学要点：简介背景资料，快速阅读，整体感知意，理清思路。教学步骤：一、导入：（多媒体或挂图显示雪域高原的风情）二、简介珠穆朗玛峰相关资料、作者。1、作者简介2、世界第一峰珠穆朗玛峰中国西部的脉，大多横亘绵长，体高峻雄伟。位于中国x藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的脉。在喜马拉雅脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰

5、峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达884813米，是世界最高峰。三、快速默读，整体把握内容。1、教师提示：学习这篇之前，先大致了解与有关的一些内容。1960年3月19日，中国登队在海拔120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下。这里，就是登队的大本营。参加这次登活动的共有214名队员和工作人员，他们自祖国各地，自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。为确保登顶成功，登队进行了许多适应性的行军。

6、登队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”进行，分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚，登队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。28日，另一批登队员出发了，打响了第二个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。登队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，终于上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。29日，登队开始了第三次征服高度的战斗。行军过程中

7、，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们终于安全到达7600米，这是我国当时登史的新高度。月2日，登队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了8600米的高度，并安全返回大本营，胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从800米的高度开始了对珠峰的冲刺。就是从这里开始节选的。2、整体把握这篇。教师提示：①从看，好像就只是这四个人的登故事