《登上地球之巅》教案2

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1、《登上地球之巅》教案2　　教学目标：　　1、锻炼概括课文的能力。　　2、学习抓住景物特点生动描写景物　　3、学习探险队员表现的强烈的团体合作精神与崇高奉献精神。　　教学重点：　　1、有详有略地复述课文。2、探险队员的崇高精神。　　教学设计　　一、导入　　在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。　　二、整体感知　　1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。　　①登山队出发。②刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二

2、台阶。　　③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。　　④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。　　⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。　　⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。　　二、复述课文　　1、找出文中感人的描写语段。　　登山队员遇到了哪些困难？——寒冷、黑夜和缺氧　　他们是如何克服这些困难？　　2、朗读感人的描写语段，复述课文，每人复述一个阶段　　三、体验与反思　　1、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？　　团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志　　2、找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。　

3、　作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。　　教学目标：　　1、理解字词。丰富珠穆朗玛峰的地理知识。理解人类征服珠峰的探险知识。　　2、练习快速默读法，简洁概括课文信息，提高阅读能力。理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。　　3、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神培养敢于探险的勇气。　　教学重点：　　阅读并概括课文内容，理解课文的叙事详略。用典型事例表现人物精神风貌的方法　　教学难点

4、：　　作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。　　教学方法：　　1、快速阅读法。　　2、讨论、点拨法。（学生发现课文中的美段、美句，用自己的语言表达出来。教师点拨培养学生的创新精神。）　　课时安排：1课时。　　教具准备：　　多媒体课件。画像。录象资料。　　教学要点：简介背景资料，快速阅读课文，整体感知文意，理清思路。教学步骤：　　一、导入：　　（多媒体或挂图显示雪域高原的风情）　　二、简介珠穆朗玛峰相关资料、作者。　　1、作者简介　　2、世界第一峰珠穆朗玛峰　　中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400

5、多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。　　在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。　　三、快速默读课文，整体把握课文内容。　　1、教师提示：　　学习这篇课文之前，先大致了解与课文有关的一些内容。　　1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山

6、队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。　　地球