《综合性学习：走进信息世界》教学设计

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4、、运用信息的好习惯。4初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。认识生字。时安排10时教学过程第一时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。一、揭示主题，激发兴趣1师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，

5、或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览教材，交流感受1自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划1重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以

6、画下。（2）堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到人的学习小组。3分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划

7、中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。学生达标情况班级上人数达标人数达标率矫正后达标率1363494%100%教后记优点：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。缺点：没有养成留心信息、运用信息的好习惯第二时学习目标1

8、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说要点。一、谈话激趣，交待任务1教师例举生活中传递信息的生动事例。2其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读