人教版八年级思想品德下册单元测试-第四单元（一）.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！2009学年第二学期《中学单元学习水平评价》八年级思想品德（四）班级姓名学号成绩本试卷分第Ⅰ卷（选择题，闭卷作答）和第Ⅱ卷（非选择题，开卷作答）两部分。第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页，总分64分。考试时间40分钟，其中闭卷时间为10分钟。待第Ⅰ卷完卷并上交以后，才发第Ⅱ卷。第Ⅰ卷（选择题，共34分）一、单项选择题（在下列各项的四个选项中，只有一个是最符合题意的。选出答案，并将答案的字母标号写在答题表相应

2、的空格里。每小题2分，共16分）1、社会稳定是社会发展的前提，社会稳定的“天平”是A．法律B.制度C．公平D.刑罚2．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们明白的道理是（）A．社会需要良好的合作B．沙子没有石子硬C．混凝土比花岗石硬D．凡是合作都是公平的3．下列属于正义行为的是（）A．小红在公共汽车上看见有人偷包，怕报复不闻不问B．当自己的合法权益受到侵害时，拨打“110”电话求救C．八年级学生王某代替他外出打工的父亲投票选举镇人民代表大会的代表D．老

3、陈认为用自己的房子开餐馆可以不交纳营业税4．社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（）A．是为少数人制定的B．它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的C．规定了人们必须怎么做D．它对每个人都有约束力5．当公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是（）中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！A．以其人之道还治其人之身B．弘扬中华民族的传统美德，宽容忍让C．应用法律武器维护自身

4、合法权益D．寻找机会，用最严厉的手段报复对方6．为保护见义勇为者的合法权益，我国一些地方陆续出台相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励。这样做①能够维护社会正义②只能使见义勇为者受益③能够促进社会公平④有助于形成良好的社会风尚A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③7．下列观点中，不正确的是A.公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定B.日常生活中，公平是绝对的，不公平是相对的C.不同的时间和个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解D.公平是社会稳定的天平8．市里给了八年

5、级某班一个市级优秀学生的名额，应该给谁呢？下列方法中较为公平合理的是（）A．由班主任指定喜欢的同学B．全班同学抓阄决定C．全体同学投票选举D．由校长决定市级优秀学生二、多项选择题（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的。请把正确答案的字母标号写在答题表相应的空格里。每题全对给3分，少选且正确给1分，多选、错选不给分，共18分）9．下列属于正义行为的有（）A．平等对待班内每一位同学B．讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀C．敢于批评、制止不良行为D．主持公道，不畏强权中小学教育资源站http://

6、www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！10．长期以来，眼镜价格居高不下令消费者抱怨不已。这两年，部分平价眼镜超市对镜架镜片进行大幅度降价，受到群众的一致好评。这说明（）A．公平买卖得人心B．社会需要公平C．公平有助于社会的稳定和发展D．群众喜欢购买降价商品11．马克思说过：“公平总是相对的。”对这句话的理解，正确的是（）A．公平总是受到一定条件的限制B．任何社会都存在着一些不公平的现象C．社会根本就不可能有公平

7、D．人们应该放弃对公平的探索12．在校运动会短跑比赛中，小明在为班级赢得了第一名，可被裁判误认为跑了第二名。此时，小明应该A．和同学们一起起哄表示抗议B．保持冷静，与裁判交涉C．寻求帮助，积极找到解决问题的合理途径D．因裁判不公而纠集同学抵制其他比赛13．在社会生活中，有了公平，（ ）A．社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障B．我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性C．我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望

8、D．就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件14．2009年8月15日是抗日战争胜利64周年纪念日，全国各地都在开展各种形式的纪念活动，人们观看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈。但在日本，仍有一些人还在参拜供奉二战甲级战犯的靖国神社，企图否认抗日战争的正义性。对于这件事情，你同意下列哪些说法（）A．战争已经过去很多年了，他们的做法可以原谅B．这些人的做法是缺乏正义感的表现C．我们要行动进来，抗议这种行为D．日本人要对他们的非正义行为负责任中小学教育资源站http://www.ed