《记念刘和珍君》教案_3

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1、《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》教案教学目标：1、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句理清思路。2、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。3、《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》教案教学目标：1、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句理清思路。2、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。3、《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》教案教学目标：1、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句理清思路。2、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。3、深入体会作者的悲

2、愤之情，品味中一些富含深意的语句。教学时数：2第一时教学目标：理清思路，整体把握教学要点：1、结合注释①介绍&ldqu;三&iddt;一八&rdqu;惨案发生的时代背景。2、在通读全的基础上，理清刘和珍烈士的事迹。3、分析第一部分大意。教学内容与步骤：一、导语设计A、在我国学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一小事》。今天，我们再随着他重温&ldqu;三&iddt;一八&rdqu;惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。B、同学们，我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们

3、仍依稀可见，爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆清晰，美国的卑劣行径和无耻谰言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这几位烈士写一篇纪念性的，你将如何安排的思路，如何表达你的哀思与愤怒？我们就学习鲁迅先生《记念刘和珍君》，看一下他是怎样表达他的哀思与愤怒的。二、分析写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国

4、民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前做出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的&ldqu;三•一八&rdqu;惨案。（参考注释一）惨案发生后，军阀的反动人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是&ldqu;暴徒&rdqu;，并把杀人的罪责推到他们所说的&ldqu;

5、民众领袖&rdqu;身上，说&ldqu;民众领袖&rdqu;&ldqu;犯了故意引人去死的嫌疑&rdqu;，制造了种种谣言。当噩耗传的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该的4‐9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：&ldqu;这不是一事的结束，而是一事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。&rdqu;后，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。三、整体感知1、让学生朗读，思考以下问题：（1）记叙了刘和

6、珍君的哪些事迹？分别出现在哪些小节？（2）本应分为几部分，每部分大意分别是什么？2、思考完成练习一的第一小题。四、思路分析⒈从的题目看，&ldqu;记念&rdqu;说明本是一篇记人叙事类的，&ldqu;刘和珍君&rdqu;是本叙述的主体。的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?明确：三、四、五节。⒉第一、二小节在中的作用是什么?明确：交代写作缘由。⒊第六、七小节又起什么作用?明确：揭示这次事的教训和意义。4、总结全思路的起点是本的写作原由，既为什么要写这篇；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相

7、互交错，始终统一于&ldqu;记念&rdqu;这一中心。这就是本的总体思路。五、分析第一部分（1、2小节）⒈齐读第一、二段,思考:本写作的缘由是什么?中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?明确：①中具有提示性的语句是&ldqu;有写一点东西的必要了&rdqu;。这句话在中出现了三次。②&ldqu;必要&rdqu;何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如中所言：&ldqu;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。&rdqu;其二则在于唤醒庸人，因为&ldqu

8、;造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界&rdqu;。多次次强调&ldqu;必要&rd