第20课 人类迈入电气时代教案

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1、《人类迈入“电气时代”》教案【教学目标】一、知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2．通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。二、过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。2．创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的

2、能力。三、情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。【教学重难点】1．重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。【教学过程】（一）【导入新课】同学们想去看世博吗？如果去，你会选择什么样的交通工具？你要用什么的方式和家人联系？ 那么这些先进的交通工具和通讯工具最早是什么时候发明的呢？让我们共同走进20课来探讨。（二）【解读课标】（屏幕展示内容标准） 学生自读，明确本课学习任务。（三）【应用落实课标】创设情景

3、学习探究1851年，在英国伦敦水晶宫内，举办了以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界展览会，引起世界轰动。现在，有关部门拟筹办第二次工业革命成就展，并邀请同学们免费参观，大家愿不愿意去啊？不过还有个附加条件，要求大家为美国、德国的展品配上一段解说词，使参观者对该展品有个初步了解。当然，第二次工业革命的成果除了电话、汽车、飞机以外，还有很多，下面请同学们看看书，找一找还有哪些？学生：还有发电机、电动机、电车、电报、电灯、内燃机、飞艇等。（屏示解说词要求）1．介绍该展品名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响。2．语言要精炼、准确、优美。（屏示电话解说词范例）

4、“顺风耳”一直是千百年来人类的美好愿望，1876年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。 学生分组讨论并写出解说词，教师巡回指导。下面请欣赏第一组的同学为发电机配的解说词。学生朗读发电机解说词。教师评析。请同学们谈谈下面几个问题：1．电是如何发明的？它又是如何进入实际生产领域的？2．电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？3．你家有哪些家用电器？它们有什么作用？如果没有电，我们的生活将会怎样？学生回答：略。教师小结：第二次工业革命开始的时间是19世纪70年代，主要标志是电力的广泛应用。电力的广泛使用，改善了生产和生活条件

5、，使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。下面请大家欢迎第二组的同学朗读电灯解说词。学生朗读电灯解说词。教师评析。同学们猜一猜，在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？和电灯相比，它们有哪些不足之处？学生回答。爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？（屏示爱迪生名言）“天才是1%的灵感加99%的汗水。”——爱迪生“我对电灯的研究时间最久，试验最为艰苦，但从来也没有灰心”。——爱迪生 下面请第三组的同学出示关于汽车的解说词。教师评析。19世纪时，马车是主要的交通工具，汽车和马车相比，具有哪些优越性？学生回答

6、。有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。你是怎样认为的？请同学们讨论后积极发言。学生回答，教师小结。（屏示国产汽车和世界名车）下面请第四组的同学宣读飞机解说词。教师评析。请同学们回忆一下，我国的飞机是在什么时候由谁最先研制成功的？说明了什么？最早研制成功的汽车、飞机的动力机是什么？学生回答。教师小结：火车、轮船、汽车、飞机至今仍然是我们最常用的交通工具，最初的火车、轮船是用蒸汽机作动力的，最早研制成功的汽车、飞机是以内燃机为动力的。同学们的解说词都写得很好，

7、下课后再相互交流。 工业革命成果展是在英国伦敦举办，同学们想一想，我们将要参观的第二次工业革命成就展可能会在哪里举办呢？为什么？学生回答：可能会在美国纽约、华盛顿，也有可能在德国柏林。因为在第二次工业革命中，在电力技术发展方面，美国和德国走在其他国家前面。教师小结。通过本节课学习你有哪些收获和感想？师生一直起梳理、构建、展示知识结构，让学生把知识架构的具体知识点写出来。（五）【感悟历史，学史寻鉴】（屏示请结合两次工业革命的相关知识，谈谈工业革命给你带来的启示。）学生回答，教师归纳