化学从考试说明看命题新倾向

化学从考试说明看命题新倾向

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1、从考试说明看命题新倾向  沈彩娣(杭州长河高级中学)  认真研读2010年《考试说明》  例如,新课标增添了焓变、熵变、活化能、盖斯定律、核磁共振、红外光谱、原电池中盐桥、沉淀溶解平衡……2009年11个化学高考题中,5个涉及新增内容:生物质能、溶度积常数、亚硝酸盐性质、化学平衡常数、焓变与自发反应、H核磁共振谱等。  今年考试要求与2009年比,总体稳定略有调整。  (1)新增部分:①掌握键线式的表示方法、②了解同素异形体的含义、③增加结晶操作在分离、提纯中的应用。  (2)主要改动部分:改“了解用盖斯定律进行有关反应

2、热的简单计算。”为“了解盖斯定律。”弱化有关计算;“了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。”为“能进行pH的简单计算”;能“判断”简单有机化合物的同分异构体,改为能“写出”简单有机化合物的同分异构体。  1B模块内容复习对策  何玉春(杭州西湖高级中学)  从2009年浙江高考理科综合(化学部分)试题及近几年实验区高考题看,要充分关注新增内容和表述发生变化的考点,备战今年高考对类似变化考点也要足够重视。以2009年化学样卷与高考卷的关联为启发,重视样卷研究,领悟新课程理念。特别对1B模块提出以下复习建议——  1

3、B模块内容改变  增加的考点:①了解重要的无机非金属材料,增加了对光导纤维的认识②增加了镁铝合金在生活中的广泛应用;  修改的考点:①评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响改为“了解”②了解阿司匹林、洗涤剂等的合成过程,洗涤剂改为“表面活性剂”③了解光纤的制造、了解纳米材料的特点和性能改为“了解光纤、纳米材料”。  复习中的四点建议  1、认真研读2010年《考试说明》,以此为纲,界定考试范围和内容的深广度。扎实基础知识与技能,构建知识结构体系。  2、精选1B选修的习题,减少题海战术,加强事后反思,达到“做

4、一题、学一法、通一类”,起到“以一胜十”的效果。  3、培养严谨的问题分析习惯,加强审题意识的培养,规范答题。  4、根据每次周练情况调整教学,选择习题。  冲刺复习中的四个提醒  朱刚章哲承(杭州第二中学)  在最后阶段复习过程中,一定要注意试题呈现方式,注意化学与生活、化学与生态环境等内容,对比较新颖的题要有关注。  (1)夯实基础抓主干。高考复习备考一定要降低重心,淡化“热点”,立足基础,回归教材,抓主干知识,对考纲规定的每个知识点都要认真落实,把握相关知识的内涵和外延,形成坚实的知识体系。  (2)多选低、中档题

5、。这是由整份试卷中容易题与中等难度题(中等难度题为主)的比例所决定了的。基础可以横向拓展,也可以纵向延伸。当然对每一道题要分析透,第一出题的目的是考查哪个知识点,第二这个题放在这里将会是什么作用,第三做完题之后反思一下,可能还会有哪些变化,需要重点注意哪些地方,这是很关键也是很必要的。  (3)做好查漏补缺。检查知识漏洞,分析错误类型及分项统计错误知识点,建错误档案。  (4)在复习中重视STS思想渗透。化学、技术、社会三者之间有着密切的关系。近年来高考试题中越来越多的以现实生活实例或经典科技立意,以材料新、情景新、问题

6、新等特点来凸显能力素质的考查。  冲刺复习中特别注意“规范”  郭裕茂(杭州第十四中学特级教师)  勤动笔、重规范  真正拉开考生分数差距的是动笔不动笔,规范不规范。化学用语的使用,准确的语言表达贯穿在整套化学试题和答题中。从2009年考生答题情况来看,不少考生因化学用语和语言表达不规范、不准确而丢分。  如理科综合29题,由于有机结构简式等书写不规范,很多考生14分只得了2分。所以最后阶段复习中,要时刻重视规范,要从化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方程式、离子方程式、电极反应式、水解(电解)方程式的书写等方面下功

7、夫,从简答题的规范答法上下功夫。计算题的格式、步骤、量纲和有效数字等方面也要重视规范,多动笔练习。  要特别注意有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。结构简式有多种,但是碳碳键、官能团一般不要省略,酯基做好不要写成“COO”,硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。如,COOHCH2CH2OH(羧基连接错),CH2CHCOOH(少双键)等。化学用语中文名称不能写错别字,如“酯化”不能写成“脂化”,“羧基”不能写成“酸基”等。  突出重点弥补弱点  最后阶段复习,可参考2009年高考试题和2010年参考试卷,重

8、点做好非选择题4道大题训练:做好无机推断、元素化合物、元素周期表元素周期律、能量变化、电化学、化学反应速率化学平衡、溶液中的离子反应、实验等题型训练。  对于选择题也可针对重要考点、热点及常见题型进行训练,如STS、离子方程式、化学电源、阿沸加德罗常数等。熟悉各类重要题型的知识内容、化学原理、解题思路、解题方法和规范

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