从09考试大纲看高考语文命题趋势

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1、从09考试大纲看高考语文命题趋势刚刚面世的《普通高等学校招牛全国统一考试大纲（语文2009年版）》（以下简称考纲）共分为五个部分：一、考试性质；二、考试能力要求；三、考试内容；四、考试形式；五、题型示例。该考纲五个部分的文字表述为2008年版的语文考纲的文字表述相对照，一字变化皆无。以考纲作为高考试题命制的依据，这说明“传统高考语文”试题的命制要体现2008年试题的特点，保持试题的稳定性。鉴于考纲并无任何变化的特点，在备考的过程中，必须严格扣紧考纲中的四十个考点,逐一训练到位。但是，乂不可以平均使用时间，应针

2、对近两年來学生的测试暴蘇出來的突出问题，重点做好如下五个方面的复习：一、古代诗词鉴赏考纲规定“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧二古代诗词“表达技巧”的鉴赏是1=1前学牛备考中的薄弱环节。教师应将诗词鉴赏中的“表达技巧,，分解为古代诗词鉴赏中的抒情手法和描写手法两人类。然后应把每一大类再细分小类，抒情手法分为直抒胸臆、借景抒情（寓情于景）、借物抒情（托物言志）、借事抒情（寓情于事）、情景交融。描写手法分为细节描写、口描、彖征、虚实结合、烘托、动静结合等。这部分的复习备考要做得细致具体才行。二、文言语句翻译考纲

3、规定“翻译文中的句子”，对这类试题考牛往往口我感觉良好，但失分颇多。为此,考牛应注意以下九点：1•翻译文段或句子时应以直译为主，意译为辅；2.注意所译文段或句子中的实词的一词多义和古今异义；3.遇到文言特殊句式要调整；4.耍补岀文言语句中的省略成分；5.要懂得一点文化常识；6.要了解修辞现象；7.不必翻译古今意义相同的词语和专有名词；&删去只起语法作用而无实在意义的结构助词和语气词；9.占今词义相同，但由单音节词变为双音节词，所以应该用双音节词翻译单音节词。复习时，在上述注意事项的基础上，配合以试题，加强训练

4、，方可见功效。三、社会科学类、自然科学类文章阅读考纲规定“能理解一般社会科学类、自然科学类文章”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的三篇文章，即《植物睡眠之谜》《沙尘暴》《铜奔马止名》，扣紧考点，仔细研究三篇文章及文后所设的试题，会发现学牛•阅读这两类文章吋欠缺的是“形式逻辑”常识，而现行的高中语文教材对形式逻辑常识只字未提，致使学生解答口然科学类文章、社会科学类文章试题时感到模糊茫然。因此，教师应教会学牛从形式逻辑角度解读白然科学类和社会科学类文章，应该先说淸概念，什么是概念的内涵，什么是概念的外延；再

5、说淸判断，什么是判断的质，什么是判断的量，什么是判断的模态；最后说淸推理要遵守规则，并要合乎情理。做了上述必要的铺垫之后，学生阅读这两类文章的能力会有一定的提高。四、散文阅读考纲规定“能阅读社会科学类、口然科学类和文学作品”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的两篇散文，即《报秋》《绵绵土》。散文阅读的主观性试题历来是考生答题时深感困难之处，可以说散文阅读主观性试题分值高、判分严，考生丢分多。为此，备考时应注意以下两点：1.研究四种题型依据考点“理解文中重要词语的含义”，研究“词语理解型”试题；依据考点“理

6、解文中重要句子的含意”，研究“句子理解型”试题；依据考点“鉴赏文学作品的形象、语言和农达技巧(即表达技巧)”，研究“表现手法题型"试题；依据考点“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，研究“主旨理解题型”试题。2.从近几年來看，考生丢分最多的是“表现手法题型”。因此，教师要扣紧考点，做具体的解读。表现手法包括四个方面：1.表达方式，散文涉及表达方式Z中的叙述、描写与抒情；2.写作方法，如类比、烘托、反衬、抑扬、象征、白描、寓庄于谐等；3.布局谋篇，可以检测文章整体的布局谋篇，也可以检

7、测文章局部的布局谋篇；4.修辞方法。考纲的文字表述概括性极强，高三师牛备考吋必须将每个考点具体化。五、作文2008年高考语文共十八道作文题，其中命题作文八道，材料作文八道，话题作文两道。于是有人得出结论，“命题作文”和“材料作文”平分秋色，“话题作文叩卩将谢幕。这一结论的前一句话是对的，后一句话不妥。考纲“题型示例”共列十一道作文题，其屮话题作文五道，命题作文三道，材料作文三道。山此看來，考生在备考作文时，述是应该关注三种作文题型,“话题作文”仍然没有过吋，不可忽视。命题作文，要训练学生审题时抓住题眼，即抓住

8、题目中能显示文章思想意义和情感倾向的关键性词语。要培养学生对词语式标题、短语式标题和句子式标题的审题能力。材料作文，要在训练写作的过程中反复提示学生“不要脱离材料的内容及含意的范围作文J练习材料作文的类型要全面，既要练习文字材料和图像材料作文，又要练习单一材料和多则材料作文，既耍练习事例材料和寓意材料作文，又要练习古代典籍材料和现实生活材料作文。话题作文，要让学生练习三种模式：一是传统模式，即包插材