一年级下册语文第八单元教案整理

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1、一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22一年级下册语文第八单元教案整理一年级下册语第八单元教案整理22司马光教学目的要求：　　　1学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另

2、一个读音（de）。　　　2理解图意和内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。　　　3正确、流利地朗读。　　教学重点：　　　　花园的环境和司马光的词句是本教学的重点。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、揭示题，激发学生的学习兴趣。　　1板书题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。　　2设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）　　二、指导看图，初步了解图意。　　1图上画的是什么地方？这个地方有些什么？　　2图上有几个小朋友？他们在干什么？哪

3、个是司马光？　　三、初读，初步了解是怎样写图画上的故事的。　　1提出初读要求：　　（1）读准每个字音。　　（2）画出本的生字。　　2说说写了一个什么故事。　　四、读讲一至三自然段。　　1第一自然段。　　（1）指名朗读。　　（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。　　（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇要写谁的事情。　　（4）回到题，是以人物的名字作为题的。　　2第二自然段。　　（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？　　（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。　　卡片出示：花园里有假，假下

4、面有一口大水缸，缸里装满了水。　　3第三自然段。　　（1）自读，思考：　　①那个小朋友是怎样掉进缸里的？　　②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？　　（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、学习四至六自然段。　　1第四自然段。　　（1）指名朗读。　　（2）讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了？　　（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。　　（4）在学生读想象后，让学生表演第4段的内容。　　（）小结：别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？　　2第五自然段。　　（1）要求学生仔细读

5、，用笔画出司马光的动作。　　（2）出示卡片：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。　　（3）讨论：　　①司马光没有慌，他是怎样做的呢？　　②“举起”与“拿起”作比较，“举起”说明什么？　　③指名让学生表演“使劲砸”的动作。　　④“几下子”告诉了我们什么？　　（4）再引导学生看图，讨论：　　①司马光为什么要砸缸？　　②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗？　　（）小结：司马光救人这事可看出他是个遇事不慌、聪明、果敢的孩子。　　3第六自然段。　　（1）要求有感情地朗读，读准“得（dé）”的读音。　　（2）让学生代得救的小朋友向司马光说一句感谢的话。　　二

6、、朗读四至六自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　一、总结全。　　1指名朗读。　　2看图复述故事。　　3让学生说说司马光是个怎样的孩子。　　二、完成后作业第2题。　　1卡片出示两组句子：　　（1）他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在（花园里）玩。　　（2）司马光。司马光用（石头）砸缸。　　2要求学生找出每组的两个句子有什么不同。　　（1）第1组的第2句写明在什么地方玩，并体会表示地点的词语在句中的作用。　　（2）第2组的第2句写清楚了司马光用什么东西砸水缸。　　三、指导学生识记字形并书写。　　1让学生自己说说如何识记本的10个生字。　　2指导书写。　　“候”注意右上

7、不要写成“工”字。　　“孩”右半边的笔顺是“亠亥”。　　“回”是大口套小口，注意大口的最后封口。　　“朋”由两个“月”组成。　　“跑”“足字旁”，右边是书包的“包”。23鲁班和橹板教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读。　　　2．学会本的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。　　教学重点难点：第四自然段。　　教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。　　主要板书：　　　　　　　　　　　　　　26鲁班和橹板　　　　　　　　　　看　　竹