一年级语文下册第八单元教案.doc

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1、第八组：我们身边的科学单元目标：1、了解一些科学常识，引发学生对科学产生深厚的兴趣，产生探索发现的欲望。2、认识本单元生字，会写要求写的汉字。3、在反复的朗读中感悟课文内容，提高学生的朗读水平。课时安排：共14课时识字8教学目标：1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重点：识字和积累谚语教学难点：写字，尤其是“北“的字型。一课时一、激趣导入　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的

2、生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。5、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。二、写字教学1、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？3、学生描红、书写。三、朗读课文，了解课文内容。1、整体感知

3、课文。（1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美）（2）自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。（1）与学生一起回忆夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景？（2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（5）朗读课文。三、积累1、记背本课谚语。2、交流收

4、集到的其他谚语，并说说谚语的意思。30棉花姑娘教学目标：1、认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：识字写字。教学难点：知道这里的益虫吃哪些的害虫。教具准备：多媒体课件第一课时一、揭题导入（课件出示棉花图）同学们，这是什么？它就是我们这节课中的主人公！二、初读课文1、录音范读课文，学生整体感知。2、学生自读课文。a、数数课文有几个自然段，标上序号。b、正确、流利地朗读课文。c、用铅笔画出不认识的生字。d、边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治

5、好了它的病？三、识记生字1、出生字小黑板，自读边读边记。2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。3、说说这些字中哪些最难记。4、扩词巩固。四、有感情的朗读全文第二课时一、指名朗读课文。二、学习课文1、学习第一自然段。A（出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么？B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段。C这时棉花姑娘的心情怎样？哪句写出了她的心情？D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗？2、学习第二自然段A（出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？B他们之间说了什么呢？C知道朗读。分角色朗读：男女读、师生读、前后桌

6、读。3、学习三到五自然段A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么？选择自己喜欢的方式学习。B汇报交流，指导朗读。4、学习第六自然段A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己读读，读出高兴的语气。B这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。C扩展练习：碧绿碧绿的————雪白雪白的————三、指导写字1、出示要写的字。提示：“雪”“帮”在写的时候要注意什么？2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3、学生临摹，描红练习，师巡视辅导。展示写得好的同学的作业。四、课外延伸：课件再介绍几种益虫、益鸟。（图片，文字说明

7、）杜鹃、猫头鹰、喜鹊、螳螂、黄蜂、蜻蜓。作业设计：1、读课文填空。（1）、、没办法帮棉花姑娘治病，　　帮棉花姑娘治好了病。（2）燕子捉的害虫，　　　　　啄木鸟捉的害虫，　　　　　青蛙捉的害虫，　　　　　七星瓢虫吃的蚜虫。2、抄写本课生字词板书设计：30、棉花姑娘　　　　　　　　燕子——捉空中飞的害虫　　　　　　　　啄木鸟——捉树干里的害虫　　　不行棉花姑娘病了　　青蛙——捉田里的害虫　　　　　　　　　　　　　　　　七星瓢虫——吃蚜虫——治好了教学反思：31、地球爷爷的手教学目标：1．认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。2.能正确

8、、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3．能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。教学重点