现代文阅读——语言赏析

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1、《现代文阅读——语言赏析》教案[教学目的]1、明确考试说明2、掌握中考所考的语言赏析的主要类型3、分析典型试题，抛砖引玉4、巩固练习，综合提高[教学重点、难点]1、掌握中考所考的语言赏析的主要类型2、掌握句子赏析的技巧3、巩固练习，综合提高[教学过程]一、明确考试说明要求及具体考点1、考试说明要求(1)把握阅读材料的大意，迅速捕捉阅读材料中的重要信息。(2)整体感知文章的内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。(3)把握文章的结构，理清作者的思路。(4)体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。(5)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达

2、方式及作用。2、具体考点考点一：理解文章重要词语的含义考点二：理解文章重要句子的含义考点三：赏析语言二、解题思路与方法技巧（一）考点一：理解文章重要词语的含义题目：结合语境，理解文中加点词语的含义方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。（二）考点二：理解文章重要句子的含义此类题型常考的句子类型及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。2、双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；3、言外之意句：结合上下文理解句子

3、的弦外之音，写出作者的真正用意。（三）考点三：赏析语言(1)赏析词语3题目1：体会下列加点词语的含义及作用（表达效果）例：乡下父亲”啊“了以声，掏钱的手便不动了，失望凝固偶在脸上答：“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望和无助的表现。方法：词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）题目2：分析加点词语的表达作用(,效果,妙处)例：便像久别重逢的亲人，热情万分的扑了过来答;传神的写出了母亲用瓦锅做出的汤香气之浓郁。(2)赏析句子什么是“赏析”？“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。“析”就是分析其特点。“赏析

4、”=修辞、重点字词、描写+对象+特点★赏析句子可以从一下几个方面入手1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从用语、遣词准确传神巧妙；3、从作者描写的角度4、从蕴含的哲理，给你的启示。★第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）例：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》★第二：从修辞的角度常见答题形式：

5、运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。★第三：从用词的角度。（动词、形容词、叠词、成语……）常见答题形式：①“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。②“”一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生

6、动性。3例：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）答：“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。★第四：从描写的角度（1）从人物的语言、动作、心理等描写方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析例：小男孩的脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”答：本句运用了比喻的修辞方法

7、（通过人物的外貌、语言描写），形象生动地写出了小男孩求老师加一分时难为情的样子和说话小声的程度。三、牛刀小试结合上文，品味下列句子或加点的词语，分析其表达效果。1、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。（《那树》）2、（《点拨》136页之《杂志风波》）(1)(刘爷爷)说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地邮箱里面探。(2)我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。四、作业巩固《点拨》139页第七题、142页第十题3