三年级语文上册全册预习作业学案

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1、三年级语文上册全册预习作业学案26科利亚的木匣导语：四年前，科利亚一家要到喀城去躲避战争。临走前，妈妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱子和木匣的呢,我们认真读读，相信你一定能找到答案。一、大声读，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。四、用“～～”在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。五、看中泡泡：联系上下，说说“果然”的意思，再把句子写完

2、整。“果然”意思：写完整句子：，果然，他挖到了木匣子。六、默读，想想写了一什么事？通过这事说明什么道理？事：道理：七、科利亚是怎么找到木匣子的？读读，画出有关句子，抄写下回答问题。动手挖，没找到——有自信，不会丢——动脑筋，找原因——动手挖，找到了——八、从科利亚怎么找木匣子的过程中，你受到了什么启发？【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价27陶罐和铁罐导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，想知道吗？快去读吧！

3、一、大声读，连续读三遍，读正确、读流利。（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。四、联系上下，解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思（批注在中词语下面），并选择一个词语造句。我选“”造句：五、用“～～”在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。六、反复读铁罐和陶罐的对话，按要求回答问题。1、按要求摘抄句子。1）说话人在中间：2）说话人在后面：3）摘抄一个句子，把它改为说话人在前：2、按要求填表：

4、从描写“人物”神态和动作的词句中看出铁罐和陶罐是怎样的“人”“人物”“人物”的神态和动作的词语、句子是个怎样的“人”铁罐陶罐七、读了这个故事，你想到了什么？我想到了【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价28狮子和鹿导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？相信聪明的你读后会有所收获。1根据常规预习提纲预习。2读读记记下列词语，注意加点的字。匀称珊瑚抱怨逼近撒腿凶猛挣脱3抄写中的生字词，看谁写得干净又漂亮。_____4．

5、结合上下解释词语。（写在本上）匀称抱怨犹豫．把下面的多音字整理在本上。（注音组词）称撒6根据内容填空。丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽：_____________________________________________________________________________；但是他却这样抱怨自己的腿：__________________________________________________________________。当凶猛的狮子向他扑的时候，_____________帮他从

6、狮口脱险；而_________________被树枝挂住，让他险些丧了性命。这个故事告诉我们____________________________________________________________________。7．搜集有关鹿的资料。（可以是字，也可以是图片）8．质疑。（至少提出两个问题，在中做好标记）【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价第八单元导语：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。让我

7、们走进第八组，感受一下深深的爱，体会一下怎样献出我们的爱。读本单元的，你会发现本单元的主题是爱，围绕这一主题，本单元安排了《》、《》《》三篇精读和一篇略读《》。本单元还安排了“语园地八”，其中包括“”“”“”“”“”几部分内容。“口语交际”的内容是。“习作”的内容是。【三年级上册语预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价29掌声导语：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起，你的心情怎样？今天让我们走进掌声，看一看中的小女孩在掌声中的变化。一、大声读，连续读三遍，读正确、

8、读流利。（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。四、用“～～”在中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。五、读题目，提问题；读，摘抄词句，解答自己提出的问题。1、问题：2、解答：六、默读第三段，联系上下理解。1、英子为什么犹豫呢？2、这一段写了两次“掌声”，思考：什么情况下响起？你体会到什么？次数什么情况下响起你体会到什么第一次第二次七