浅议小学数学教学中学生创新能力的培养

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1、浅议小学数学教学中学生创新能力的培养　　对于学生来说，数学学习不仅意味着掌握数学知识，形成数学技能，而且还意味着发现与创建“新知识”，即能够进行一定的创造性教学活动。学生的创造性活动同科学家的创造性活动有很大的不同，当然两者也有深刻的一致性。科学家发明新事物，发现新理论是一种创新；学生在学习数学的活动中不断产生对他们自己来说是新鲜的、开创的东西，也是一种创造。正如教育家刘佛年指出的：“只要有点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，就称得上创造。我们要把创造的范围看得广一点，不要把它看得太神秘，非要有新的科学理论才叫创造，那就高不

2、可攀了。数学教育作为教育中的一门最普通最基本的学科教育，它在人的素质养成上具有其它学科不可替代的作用，为了体现数学教育在素质教育中的特殊功能，教师应设法使学生在学习过程中极大地体现出创新精神。　　一、要引导学生积极讨论，培养学生的创新思维。　　在数学的学习中，对待问题思维的深刻性主要体现在理解问题能力强，能抓住问题的概念及定理的核心及知识的内在联系，能够准确地掌握所学概念的内涵、条件与范围以及探求事物本质规律等方面。因此，在教学过程中，教师要逐步渗透数学思想方法，在教学中要善于引导学生通过讨论对所学知识进行多层次的深人探索、抓住问题的本质，总结学

3、习规律，通过解决问题实践提高创新思维的运用水平。数学是思维的体操，数学教学是思维活动的教学，学生创新思维的培养和训练是数学创新教育的关键和核心。　　数学教学，本质上是一种数学活动。通过在课堂中的讨论活动，让学生学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领；进而获得终身受益的数学基础能力和创造能力，作为教师要营造自由和谐的气氛，鼓励学生积极思考、自主的讨论。　　二、要启发学生大胆猜想，培养学生的直觉思维。　　所谓的直觉思维简单概括就是猜测，它是一种整体的粗线条的跃进式的思维。这种思维在遇到问题时，往往对事物直接感应、整体把握，通过积极、紧

4、张认真思考，会接触发现到问题的本质，从而找到问题的答案。数学中有许多性质往往都是从特殊到一般的，这就要求教师在教学中要有意识地带着学生一起归纳总结，使学生养成从特殊现象中发现一般规律的习惯。以下是我的两节课堂实例。　　1、在教学“圆柱体体积计算”时，我直接让学生自由猜想圆柱体积的计算方法，学生根据已有的知识经验可以设计出许多种方法。如1、将圆柱体的橡皮泥捏成长方体（或正方体）形状，求出长方体（或正方体）的体积，就是这个圆柱体橡皮泥的体积；2、将圆柱体容器装满水，然后倒入长方体容器里，测出水的体积，就是圆柱体容器的体积；3、将圆柱体等分成若干份，然

5、后拼成长方体（教材上的方法）。尽管有的设想不切合实际、失败了，但这些猜想中都包含一个成功的因素，那就是转化的数学思想，更重要的是培养了学生勇于探索、积极思考、敢于创新的精神，要培养学生的创新能力，在课堂教学中，学生能独立思考的，教师绝不要提示或暗示；学生能自己得出的，教师绝不要代替。这样的教学，教师虽然只教一点，甚至在某些方面失去一点，学生在其它方面却得到很多。　　2、在教学四边形的内角和时，利用数学小实验，引发学生的好奇心和求知的欲望，我是这样设置问题，引导学生参与猜想的：　　①把课前剪好的四边形ABCD纸片，剪下∠A、∠B、∠C和∠D拼在一起

6、，观察它们组成什么角？　　②由此你能猜出什么结论？　　③在拼图中，你受到哪些启发？（指如何添加辅助线来证明）　　这样创设情境，使学生认识到∠A+∠B+∠C+∠D=3600，从而对四边形的内角和有一个感性认识，同时通过拼角找出定理的证明方法，学生在动脑、动手、动眼、动口的实践中，培养了观察能力，提高了学习兴趣。　　三、要为学生创造良好的学习氛围，激发学生的创新意识。　　学生对待解决问题的创新意识通常体现在一些遐想中，有的想象也许很幼稚，有的想象也许太“离谱”，但这种现象都是学生创新思维的萌芽的集中表现，教师要关心、热爱和尊重学生，理解和信任学生，必

7、须对这种现象加以珍惜。让每一名学生都有一种积极向上的学习状态，使学生对数学学习都有一种轻松、愉悦感，让学生在数学的学习中到处都能感受到发现、探究的乐趣，这样学生就能够经常体验到成功带来的喜悦。只有这样才能使他们焕发出自主解决问题的学习乐趣，只有这样，才能有利于增强学生自主去探索解决问题的自信心，从而增强学生对数学学习的创新意识。　　在教改实施《新课标》的今天，更加要求每一位教师要放下架子，摆正自己的心态和位置，不要用以往的教学理念总认为：“只有我教你才会”。要充分相信学生的智慧是无限的，教师要给学生创造良好的学习环境和氛围，让学生感觉师、生在课堂

8、上是平等的，要给学生营造一定的表达空间，这样学生才敢于表达自己对问题的意见，进而使每位学生都能感受到在自主探究学习活动中所带来的愉快和欢