语言教案 斑马线 2

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1、主题一嘟嘟迷路了第一课时活动名称：《嘟嘟迷路了》活动目标：1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2、让幼儿分角色学讲故事。 3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。 4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画活动重难点：重点：1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。  2、了解走失后寻路的不同方法。难点：1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。     2、让幼儿记住寻路的不同方法。     3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：（一）、出示小熊吸引幼儿兴趣并欣赏故事： ——老师今天给小朋友们带来了一个故事，小朋友想听这个故事吗   

2、——那你们先看看这张挂图上面有谁她们在干什么？（出示挂图）   ——当当当！小朋友们你们说说图上有谁。他们怎么了？（老师说）   ——我想问问小朋友们，你们平时喜欢听故事吗？（老师说）    ——那你们想不想听听关于迷路的故事呢？（老师说）   ——呵呵！既然小朋友们这么想听我的故事，我就开始讲了。（教师模仿嘟嘟讲故事）   ——我的故事讲完了，小朋友们在认真听我讲故事吗？（老师说）   ——我现在就要请小朋友来告诉我，嘟嘟迷路的故事里有谁呢？（幼儿：故事里有……）   ——故事里发生了一件什么事情呢？（幼儿：故事里发生了一件……）   ——小朋友回答的非常好，老师非常的喜欢

3、你们，呵呵！（老师说）结束部分：老师把故事在给小朋友讲一遍然后给小朋友讲，跟爸爸妈妈一起逛街的时候，不要放开爸爸妈妈的手，不要乱跑，听爸爸妈妈的等....。第二课时活动名称：复习《嘟嘟迷路了》活动目标：1、让幼儿理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2、让幼儿分角色学讲故事。 3、让幼儿知道与家长外出时要紧跟家长，不乱跑。 4、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：故事大书《嘟嘟迷路了》、图画活动重难点：重点：1、让幼儿知道与家长外出时应紧跟家长，不乱跑。  2、了解走失后寻路的不同方法。难点：1、使幼儿深刻理解故事的蕴意。     2、让幼儿记住寻路的不同方法。     

4、3、学讲《嘟嘟迷路》的故事。活动过程：（一）出示挂图，引导幼儿深入理解故事内容：   ——你们喜不喜欢这个故事呀？（老师说）——我还想讲一遍给你们听，你们还想听吗？（老师说）——把故事给小朋友讲一遍，然后问幼儿：你们还想听吗？  ——可是我讲累了，我就请有一个小朋友帮我给小朋友再讲一遍，好吗？（老师说）  ——小朋友就再老师的指导下给小朋友们讲一遍关于嘟嘟的故事吧！（教师说）    （小朋友讲故事，老师出示图片）  ——小朋友们，x小朋友讲的好不好呀？  ——好了，刚才小朋友也听了这么久的故事，现在老师要来问问小朋友了，嘟嘟是怎样迷路的呢？（幼儿：嘟嘟是……）  ——噢，嘟嘟

5、发现自己迷路的时候是怎样做的呢？后来呢？（幼儿：嘟嘟发现……）   ——嘟嘟一路上经过哪些地方呢？（幼儿：嘟嘟一路上经过了……）   ——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（幼儿：因为……）  （三）、讨论：   ——请小朋友分组和小朋友一起想想，讲一讲，在我们的生活中，除了嘟嘟经历过的地方外，还有哪些地方容易走丢呢？ （4-5分钟） ——好啦，刚刚小朋友讨论的非常激烈，非常认真。  ——现在老师就请几个小朋友来告诉大家在我们生活中还有哪些地方容易丢失？为什么容易丢失？（小结：因为这些地方人多，不熟悉等。） ——我们怎样才能不和家人走散呢？  （小结：要紧跟爸爸妈妈，不到处乱跑）

6、   （五）、布置任务：   ——好啦，以后小朋友一定不要和爸爸妈妈走散哦，如果迷路了，我们要向嘟嘟学习不害怕，努力想办法找到爸爸妈妈哦！ ——请小朋友回家后要把这个故事讲给爸爸妈妈听！第三课时活动内容：斑马线活动目标：感受热歌的幽默和诙谐。知道过马路要斑马线。活动准备：幼儿用书，挂图。活动过程：请幼儿欣赏幼儿用书，念念儿歌。 　　一、故事导入 　　1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。 　　1）今天老师给你们带来一个关于怎么过马路的故事，这个故事很好听。故事的名字是《马路上的斑马线》。 　　2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路

7、） 　　3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法） 　　4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。 　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。　　1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 　　2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。 　　3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，