林青明《孙权劝学》提高课教学实录

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1、《孙权劝学》提高课课堂实录时间：2013-4-3地点：七年级授课人：林青明师：今天我们来学习《孙权劝学》。各小组同学看讨论一下看导学案自主学习部分有什么问题。（学生开始讨论）各小组讨论完毕师：哪组有问题？我们组的问题是“孤岂欲卿治经为博士邪！”为什么用叹号而不用问号？好，一会我们在合作探究部分帮你解决这个问题好么。师：为了更好的检测大家的预习情况，我们看一下大屏幕。抢答题1、关羽一世英雄，却大意失荆州，败走麦城，打败他的是。师：小组三号同学抢答吕蒙2、主张连刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军的人物是。师：小组二

2、号同学抢答孙权（鲁肃）3、辛弃疾《破阵子》一词中“天下英雄谁敌手，曹刘?生子当如孙仲谋！”孙仲谋就是三国时吴国君主。师：小组一号同学抢答孙权师：第二题答案是孙权吗？不是，是鲁肃。师：正确。看：《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。谁来回答。《资治通鉴》司马光师：司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。政治家、史学家师：下面是老师翻译的课文有很多不当之处，希望同学们用火眼金睛找出来。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事了，不可以不学习啊！”吕蒙推辞用军中很

3、多的事务。孙权说：“我哪里是想让你研究经书成为一名博士生呢，只应当粗略的阅读，了解往事的耳朵。你说你有很多的事务，谁像我（这样多），我经常读书，自己认为有很多的好处。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，与吕蒙议论，非常吃惊，说：你现在的才干和谋略，再也不是以前那个吴下的阿蒙了。吕蒙说：志士分别一段时间，就要用新的眼光来看待，兄长您为何了认清事物这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才告别。师：谁来说一下，哪里翻译不准确？“我哪里是想让你研究经书成为一名博士生呢！”“哪里”应该是“难道”“博士生”应换成“经

4、学传授的学官”“吕蒙推辞用军中很多的事务”应调整为“吕蒙用军中很多的事务来推辞”再找一名同学翻译课文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事了，不可以不学习啊！”吕蒙用军中事务繁忙推辞。孙权说：“我哪里是想让你研究经书成为经学传授的学官呢！只应当粗略的阅读，了解历史罢了。你说你有很多的事务，谁像我（这样多），我经常读书，自己认为有很多的好处。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，与吕蒙议论，非常吃惊，说：你现在的才干和谋略，再也不是以前那个吴下的阿蒙了。吕蒙说：志士分别一段时间，就要用新的眼光来看待，兄长您为何了认清事物这么

5、晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才告别。师：你翻译的很好，最难能可贵的是，你看着我的不算准确的翻译又能够准确无误的翻译出来，你的抗干扰能力极强。师：朗读课文，我们先看一下要求，齐读一下：读准字音；读出节奏；读出感情。师：读出感情当然不错，如果能够适当表演就更棒了，你们想表演吗？你们有信心吗？真希望你们当中的有识之士最终能成为表演艺术家，其实许多艺术家少年时都胸怀梦想。我们也想分角色表演。师：在表演之前首先要确定你先演谁？说说为什么？我想演孙权，因为孙权对下属很严厉。师：只是严厉吗？老师，孙权不但严厉而且很关心

6、器重下属。师：说的很对。老师我想演鲁肃，鲁肃的语气是高兴、感叹。我演吕蒙，吕蒙字里行间充满自豪，通过他的言语可见他进步的确很快。师：有想读旁白的吗？我们俩读旁白。师：你们俩很伟大，选择在平凡的工作岗位上默默付出。（表演中）第一组用文言文；第二组用口语表演。师：这两组同学表演各有千秋，第一组文言文表演很流畅，也有感情；第二组同学表演表情很到位，用口语表演体现对文言的理解，显得更胜一筹。下面我们一起合作探究，给大家些解决下面问题。1、说说孙权是如何劝说吕蒙学习的？吕蒙的态度前后有何变化？2、鲁肃与吕蒙议论后，为何“遂拜蒙母，结友

7、而别。”3、学习这篇课文，想想吕蒙的变化对你们有什么启示。（在启示中如果你能够恰当引用读书或劝学的名言就更棒了！）（讨论中）师：第一题谁来回答：孙权软硬兼施这句应换成“晓之以理，动之以情”孙权先是以当权掌事不可不学，告诉吕蒙学习的重要性。接着又用自己的例子，告诉吕蒙学习的好处。孙权还告诉他学习很容易只要粗略阅读就可以了。师：第2问谁来回答：吕蒙的态度一开始是不学习“蒙辞以军中多务”；后来吕蒙听从了孙权的建议“蒙乃始就学”师：很好，第二题：前后对比，鲁肃之所以拜蒙母、结友而别是因为鲁肃被吕蒙的进步所折服，说明他敬才、爱才。师：

8、正所谓“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高”。师：学习这篇课文，想想吕蒙的变化对你们有什么启示。（在启示中如果你能够恰当引用读书或劝学的名言就更棒了！）这篇文章告诉我们要挤时间学习。师：吕蒙不说军务繁忙没时间学习吗？鲁迅说“时间就像海绵里的水只要挤，总是有的”发奋识遍天下字，立志读尽人间书师：