二年级数学上册第六单元教案(2013新版人教版)

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1、二年级数学上册第六单元教案(2013新版人教版)题名称用数学型新授第１２时授时间教学目标知识与技能(1)学会口述应用题的条和问题。（２）使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。情感态度与价值观在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。教学重难点重点：用乘法和乘加解决实际问题。突破方法：通过创设隋境，合作探讨、交流突破重点。难点：学会用不同的方法解决问题。突破方法：通过讨论、交流突破难点。教学准备多媒体教法谈话，讨论法教学流程设计意图（达成目标）教学活动

2、（一）导入新知分钟这一环节唤醒了学生的经验，巧妙地复习了旧知，把学生的思维引到了“最近发展区”，初步感知了用乘加两步计算解决问题的模型。出示一堆积木图，演示把无序堆放的积木散落开。提问：一共有几个？一个一个地数，你觉得怎么样？I有更好的方法吗？生1：-个一个地数很麻烦，可以两个两个地摆或三个三个地摆，然后再算。这样摆放了以后可以用我们学过的什么知识解决一共有多少个呢？生2：还可以四个四个地摆，五个五个地摆。小结：大家能想出这么多不同的方法，很快知道了有几个积木，真能干，生活中，像这样的问题还有许多。（二）探究学习1分钟放手让学生尝试解决，给足让学

3、生合作交流的时空，这给学生提供了更多的机会展示不同的想法，去倾听别人的想法，这样既审视了别人的做法，又反思了自己的方法。出示教材84页主题图。(l)找信息，提出问题。I从图上你找到了哪些数学信息？l二(１)班准备租车参观科技馆。l有2名教师和30名学生，租下面的客车（有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有个座位），坐得下吗？学生观察汇报。(2)尝试解决，建立模型。请同学们选择有用的信息，独立在本子上列出算式。再想想有没有别的方法。学生说思路，老师在主题图上圈。并根据学生的汇报板书算式：30+2=32（人）（１）4×7=28（个）（２）2X7=

4、14（个）　　　28+=33（个）　　　2X7=14（个）　　　　4X7+=33(个)　　　　14+14+=33（个）　　小结：做这一道应用题时先求出一共有多少人，再用以前学的乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题，分析题目的已知条和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算通过比较解答问题。（三）分层练习当堂达标1分钟让学生灵活运用方法解决实际问题，体验到数学与生活的密切联系。出示购买门票图。同学们刚刚学了新方法，就会帮忙解决问题，真了不起！小明一家在动物园遇到了困难，我们赶紧去帮帮忙。请仔细看

5、一看题目，能帮上忙吗？请列出算式！反馈交流：生1：8×2+=21元，20元<21元，所以不够；生2：20-8×2=4元，4元<元，所以不够；生3：20-=1元，1元<16元，所以不够。小结：可以算出3个人的票价和20元进行比较，也可以先算出两个大人的票价，看剩下的钱够不够买1张儿童票。这两种方法都很好。（四）堂小结分钟这节你学得开心吗？有什么收获吗？我们发现和解决了许多数学问题，在生活中还有很多问题等待着我们用智慧去解决，只要大家一起学习研究，一定会让自己变得更加聪明！板书设计　　　　　　　　　　用数学30+2=32（人）（１）

6、4×7=28（个）　　（２）2X7=14（个）　　　　28+=33（个）　　　2X7=14（个）　　　　4X7+=33(个)　　　　　14+14+=33（个）题名称乘法口诀表型复习第１３时授时间教学目标知识与技能(1)通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。(2)使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。教学重难点重难点：培养学生归纳探究的能力。教学准备乘法口诀表、

7、多媒体、数字卡片。教法谈话法。教学流程设计意图（达成目标）教学活动（一）整理知识要点10分钟以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀，使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。(1)面忆所学的乘法口决。提问：我们学了哪几个数的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？学生以小组为单位共同回忆、计算。然后部分小组向全班同学汇报结果。(2)师生共同归纳学过的乘法口诀。①我们已经学习了1～9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀

8、有4句；…②全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4++6+7+8+9＝4学生小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类。(3)整理所学的乘法口诀