资源描述：
《二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案教学要求1学习,了解这篇是一个剧本,基本了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。2学习本的生字、新词,理解词语的意思,积累“推门、剪刀、织布”等词语。3有感情地朗读,能够和同学分角色表演。重点难点1运用多种识字方法学习本的生字、新词。2理解孟母断织劝学的用心。教学时两时孟母断织劝学(剧本)[孟母正在织布,孟子推门走了进。][句导读:这句是场景描写。]孟子:娘,我回了。孟母:你怎么这么早①二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案教学要求1学习,了解这篇是一个
2、剧本,基本了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。2学习本的生字、新词,理解词语的意思,积累“推门、剪刀、织布”等词语。3有感情地朗读,能够和同学分角色表演。重点难点1运用多种识字方法学习本的生字、新词。2理解孟母断织劝学的用心。教学时两时孟母断织劝学(剧本)[孟母正在织布,孟子推门走了进。][句导读:这句是场景描写。]孟子:娘,我回了。孟母:你怎么这么早①二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案教学要求1学习,了解这篇是一个剧本,基本了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。2学习本的生字、
3、新词,理解词语的意思,积累“推门、剪刀、织布”等词语。3有感情地朗读,能够和同学分角色表演。重点难点1运用多种识字方法学习本的生字、新词。2理解孟母断织劝学的用心。教学时两时孟母断织劝学(剧本)[孟母正在织布,孟子推门走了进。][句导读:这句是场景描写。]孟子:娘,我回了。孟母:你怎么这么早①就回了?今天不上吗?[句导读:读出孟母惊讶的语气。]孟子:娘,我不想上学了。孟母:你为什么不想上学呢?孟子:娘,我觉②得整天呆在学堂里,没有意思③。 第一部分:写孟子逃学。[孟母听了,一句话也不说。她拿起剪刀
4、,把织布机上的布剪断了。孟子吓④呆了。][句导读:场景描写,写孟母断布。]孟子:娘,布都快织好了,您为什么把它剪断呢?[句导读:要读出孟子不理解的语气。]孟母:剪断的布还能接起吗?孟子:当然不能接起。孟母:剪断的布还有用吗?孟子:当然没用。孟母:娘把你送到学堂念书,想不到你却逃学了。剪断的布,是一块没有用的布;逃学的孩子,是一个没有出息⑤的孩子。[句导读:读出孟母语重心长的语气。] 第二部分:写孟母剪断布,以此教育孟子学习不能半途而废。[孟子低下头,眼泪不断地流出。][句导读:写孟子知道自己错了。
5、]孟子:娘,我错了,我一定改正⑥。 第三部分:写孟子决心改过。字词导读ϐ①早:比某一时间靠前。②觉③意思:本指趣味。(例句)老师给我们做的实验太有意思了。④吓:使害怕。⑤出息:指发展前途或志气。⑥改正:把错误的改为正确的。(例句)我们要改正不良的作息习惯。1学习,知道这篇是一个剧本,了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。2有感情地朗读,能够和同学分角色表演。生字卡片;重点句子的投影。一 谈话导入新1同学们,你们一定听说过“孟母三迁”的故事吧。谁可以给大家讲一讲?2今天,我们一起学习
6、孟母教子的故事。3教师板书题目。4今天我们学习的,是以另外一种形式出现的。板书:剧本哪个同学了解什么是剧本呢?(剧本是一种学体裁,由人物对话或者唱词以及舞台指示组成。)6指导学生浏览剧本,分别指出剧本的内容。二 初读,认识生字1对照生字表,自己朗读生字,注意读准字音。2小组检查,纠正读音。3认读生字卡片,做“开火车”的游戏。4指名读。巩固生字的读音。三 学习,了解内容1根据题目,你能提出哪些问题呢?2学生质疑。孟母为什么要把织好的布割断呢?孟母这样做的结果怎样呢?3根据学生的质疑学习。四 学习场景一
7、1读一读这部分内容,想一想你读懂了什么。2学生分小组自学。3学生汇报:这部分主要写出了孟子不想上学了,他认为上学没有意思。4找出描写孟子想法的句子,仔细读一读。出示投影一:娘,我觉得整天呆在学堂里,没有意思。练习表演。(孟母奇怪的神情,孟子的理直气壮。)6教师小结:通过这部分描写,我们了解到孟子认为整天呆在学堂里,没有意思,所以不想上学了。五 学习场景二1听到孟子这样说,孟母是怎样做的?怎样说的?2默读第二部分内容。3学生汇报后,教师板书:孟母 一句话也不说 把布剪断4孟母为什么这样做呢?出示投影:
8、 娘把你送到学堂念书,想不到你却逃学了。剪断的布,是一块没有用的布;逃学的孩子,是一个没有出息的孩子。 根据这句话,说出自己的理解。6出示投影: 我认为孟母是一个( )的母亲。 7再次朗读这段对话。8看到母亲的做法,听了母亲的话,孟子是怎样做的?9教师板书:低下头,眼泪不断地流出。我错了,我一定改正。10出示投影: 我认为孟子是一个( )的孩子。六 总结全1朗读。2尝试表演。3说出学习这篇后自己的感受。七 布置作业:熟读 1归类识字的方法比较适合低年级
