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《二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文上24孟母断织劝学（剧本）教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m 教学 要求 .学习课文,了解这篇课文是一个剧本,基本了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。 2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思,积累“推门、剪刀、织布”等词语。 3.有感情地朗读课文,能够和同学分角色表演。 重点 难点 .运用多种识字方法学习本课的生字、新词。 2.理解孟母断织劝学的用心。 教学 课时 两课时 孟
2、母断织劝学 [孟母正在织布,孟子推门走了进来。][句导读:这句是场景描写。]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 孟子:娘,我回来了。 孟母:你怎么这么早①就回来了?今天不上课吗?[句导读:读出孟母惊讶的语气。] 孟子:娘,我不想上学了。 孟母:你为什么不想上学呢? 孟子:娘,我觉②得整天呆在学堂里,没有意思③。 第一部分:写孟子逃学
3、。 [孟母听了,一句话也不说。她拿起剪刀,把织布机上的布剪断了。孟子吓④呆了。][句导读:场景描写,写孟母断布。] 孟子:娘,布都快织好了,您为什么把它剪断呢?[句导读:要读出孟子不理解的语气。] 孟母:剪断的布还能接起来吗? 孟子:当然不能接起来。 孟母:剪断的布还有用吗? 孟子:当然没用。 孟母:娘把你送到学堂念书,想不到你却逃学了。剪断的布,是一块没有用的布;逃学的孩子,是一个没有出息⑤的孩子。[句导读:读出孟母语重心长的语气。] 第二部分:写孟母剪断布,以此教育孟子学习不能半途而废。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一
4、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 [孟子低下头,眼泪不断地流出来。][句导读:写孟子知道自己错了。] 孟子:娘,我错了,我一定改正⑥。 第三部分:写孟子决心改过。 字词导读☜ ①早:比某一时间靠前。 ②觉 ③意思:本文指趣味。老师给我们做的实验太有意思了。 ④吓:使害怕。 ⑤出息:指发展前途或志气。 ⑥改正:把错误的改为正确的。我们要改正不良的作息习惯。 .学习课文,知道这篇课文是一
5、个剧本,了解剧本的特点,懂得学习不可半途而废的道理。 2.有感情地朗读课文,能够和同学分角色表演。 生字卡片;重点句子的投影。 一 谈话导入新课 .同学们,你们一定听说过“孟母三迁”的故事吧。谁可以给大家讲一讲? 2.今天,我们一起学习孟母教子的故事。 3.教师板书课文题目。 4.今天我们学习的课文,是以另外一种形式出现的。板书:剧本团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过
6、各部的相互努力，我们获得了不少经验。 5.哪个同学了解什么是剧本呢? 6.指导学生浏览剧本,分别指出剧本的内容。 二 初读课文,认识生字 .对照生字表,自己朗读生字,注意读准字音。 2.小组检查,纠正读音。 3.认读生字卡片,做“开火车”的游戏。 4.指名读课文。巩固生字的读音。 三 学习课文,了解内容 .根据课文题目,你能提出哪些问题呢? 2.学生质疑。 孟母为什么要把织好的布割断呢?孟母这样做的结果怎样呢? 3.根据学生的质疑学习课文。 四 学习场景一 .读一读这部分内容,想一想你读懂了什么。 2.学生分小组自学。 3.学生汇报:这部分主要写出
7、了孟子不想上学了,他认为上学没有意思。 4.找出描写孟子想法的句子,仔细读一读。 出示投影一:娘,我觉得整天呆在学堂里,没有意思。 5.练习表演。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 6.教师小结:通过这部分描写,我们了解到孟子认为整天呆在
