二年级语文下册第六单元教学设计集体备课

《二年级语文下册第六单元教学设计集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二年级语文下册第六单元教学设计集体备课二年级语集体备第六组孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年”二年级语文下册第六单元教学设计集体备课二年级语集体备第六组孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。教

2、学中，教师应努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。教学建议：《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。教学这时由于生字多，长，应让学生多读，多感悟。教师可用一个问题引领全，“你佩服谁，为什么？”在学生感悟理解中，可以穿插渗透：要向戴嵩一样，无论多么有名，多么权威，也要虚心向他人学习；要向牧童一样，敢于提出意见，有胆识。中生字很多，也较难认记，一定要调动学生乐于识字的愿望，让其在

3、语言环境中认记。后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多以画动物闻名的画家。《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事，因此它的教育意义也就显得更为突出。建议教学本在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。让学生从读中品味，承认错误需要勇气。这类事情在我们身边比比皆是，后延伸可以以口语交际的形式让学生说说生活中有没有遇到过类似的事，如何处理。如果没有处理好，教师可以鼓励学生拿出勇气去面对错误，去承认错误。深人地教育学生“犯错误是难免的，要有承认错误与改正错误的勇气。”后要求写的生字都是左窄右宽的左右结构的字，教师可抓住字形特点加以指导书写

4、。《三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。要求认识的生字很少，也并不难，可以放手让学生独立完成。处理上应该以读为主。中自然段较多，段落较短，建议教师可采取多种朗读形式。让学生从读中感悟“你佩服哪个儿子，为什么？“为什么老爷爷说只看到一个儿子？”在学习中学习句型“一个……一个……另一个……”在深入理解内容之后，教师可以鼓励学生串编本剧。《玩具柜台前的孩子》这篇编排得特别好。而今的孩子被父母宠着，只会想自己。出门打车，见什么买什么，很少替家长考虑，也不懂得节俭。这册的每个单元的最后一都没有要求写的生字，一般都比较长，旨在培养学生默读思考的能力。建议这以默读为重点，培养学生

5、一定的自学能力，让其自主提问，小组合作解决，老师引导为主。应联系生活实际，进行延伸教育，让学生从小事做起，懂得体谅、关心他人，学会节俭。本组教材总体建议：建议教师在扩展活动中制作积分台，从点滴小事做起，让学生以小学生守则为准则，无论在家里或是在学校做的好事都记录在案，用星级的方式表彰，还可以加写表扬信送回家中。月末评比“星心队员”，用以激励学生严格要求自己，争做具有优秀品德的人。《我为你骄傲》教学设计学习目标1会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。2正确、流利、有感情地朗读，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。A　案前准备1实物投影仪。2句子投

6、影片。第　一　　时板书题，导入新读题，质疑：题中的“我”是谁？“你”又是谁？带着问题，自由读要求：a轻声读，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b再读全，思考刚才提出的问题。交流1请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。2请班上朗读最好的学生分段读，老师用“我为你们骄傲”这句话评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在中的意思。3解决题问题。根据学生回答板书：老奶奶“我”　　　　　　　　　送报的孩子“你”默读，学习词句1一边默读，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。2同桌互读互听自己画出的词语和句子。3展示朗读自己喜欢的句子，师

7、生共同评价。自由通读全，要求读正确，读流利指导书写1请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。3练习书写四个字、四个词。4点评反馈。第　二　　时复习巩固1用多种方法认读生字、新词。2用投影出示一些句子，指名朗读。自读感悟1自由读，思考：a是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）b老奶奶为“我”的什么

8、品质感到骄