农村小学教师业务能力提升计划

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1、农村小学教师业务能力提升计划农村小学教师业务能力提升计划(一)：如何提高农村教师的业务能力　　如何提高农村教师的业务能力　　李志辉刘宗时潘军　　（台江县施洞镇中心小学）　　内容摘要：农村教师普遍存在以下一些问题：学历层次普遍偏　　低，尤其是山区、岛屿和西部农村学校教师的学历更低；教育观念比较滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解；知识结构单一，知识面狭窄，知识陈旧、老化，综合适应能力差，不能适应基础教育课程改革的需要；教育方法比较落后，教育创新能力不足，创新精神和实践技能严重缺乏；信息技能较差；研究意识淡薄，研究能力较差；自我发展意识较弱。这些问题随

2、着基础教育新课程方案的实施和多媒体技术、网络技术在基础教育领域应用的日益广泛显得更为突出，促进农村教师的专业发展，提升农村教师的专业素质已迫在眉睫。　　关键词：农村教师业务能力　　在当今的知识经济时代，知识正成为最重要的生产要素，接受良好的教育和掌握知识已成为人们生存的先决条件，从而极大地影响和改变着教育模式和教育结构。　　相对城市而言，当前农村教育的整体现状还处于相对落后状态，教育投入不足、硬件相对落后、师资队伍整体素质不高等等矛盾依然较为突出；教学方式和手段单一，填鸭式的现象还普遍存在的；农村中小学教师专业化整体状况令人担忧，基础教育的现状与国家

3、未来的发展总体不相适应。提高农村基础教育水平，急需建设一支敬业奉献、训练有素、业精技高有责任感和使命感的师资队伍，辅以基础教育新课程方案的实施以及多媒体技术、网络技术等手段在基础教育领域的广泛应用，才能逐步缩小城乡教育差距，促进农村教育的健康发展。因此，加强农村师资队伍建设，提升农村教师队伍的业务能力已成燃　　眉之急。那么如何提高农村教师的业务能力呢？下面谈谈个人的粗浅认识：　　一、教师业务能力的内涵　　教师的业务能力主要是教学和科研能力，也就是教师的专业素　　质。教师的业务能力主要包括：驾驭学科内容的能力，信息沟通的能力，培养学生自学的能力，操作计

4、算机的能力，教学的科研能力等几个要素。概括起来就是教师的专业素质，对课堂的掌控，对教材的理解及运用，以及备课的实施。　　二、提高教师业务能力的途径　　（一）加强师德修养　　教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人地的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。孔子曰：“不正其身，如正人何！”学生不论是掌握知识、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己

5、的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”前景联教育家曾这样描述过：“世界上任何人也没有受到这样的监督，孩们子几十双眼睛盯着他，须知无地间再没有什么东西，比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生心理上多种微妙变化更富于敏感的了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉模一切最细微的事情，这点是应该记住的。”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。目前，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展

6、和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多。面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半草离去。　　（二）加强自身学习　　在当今的学习会中，放松学习就等于放弃了提高，日益激烈的教育竞争态势为教师业务能力提出了更高的要求，需要我们进一步解放思想，转变观念，提高工作效率，提高教学质量。要实现这一目标，最佳途径之一就是加强学习，提高素质。唯有如此，我们才能不断

7、找出差距，发现不足，进而不断创新，实现跨越发展。　　1、阅读书籍。教师提高业务能力需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，教师可以根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，特别需要经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身素养，让自己浸润在文化的滋养里。一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人感情和气质，使人高尚。教师只有在不断的学习，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。　　2、远程培训。教师培训是促使教师业务提高的有力措施，要想

8、使培训有力、有效，最重要的是使培训贴近教师的工作实践，使培训能真正满足教师的有效需求，尤其是最需和急需。这样