五年级上册语文第四单元教学设计

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1、五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而

2、是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小

3、平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　

4、　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平

5、同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅…

6、…也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，

7、其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学时间：三时。　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级上册语文第四单元教学设计五年级上册语第四单元教学设计在大海中永生教学

8、要求：　　　l、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会本生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　　3、学习用“不仅……也……”造句。　　　4、继续学习给分段，概括段落大意。　　　、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重点及难点：　　　　第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。　　教学