欢庆教学设计教学设计教学备课教案

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1、9、欢庆吴枝红一、教学目标：1、认识7个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出欢庆、欢乐地气氛。3、加深对祖国的热爱之情。二、教学过程：（一）课前谈话1、小朋友们，上课前，老师想考考大家，你们有信心接招吗？节日大拷问1月1日3月8日5月1日农历8月15日国庆节是几月几日？（师：十月一日是一个闪闪发光的日子。在1949年的10月1日，毛主席在天安门广场上宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”从此每年的10月1日被定为国庆节，全国各地的人们都会用各种方式为伟大的祖国妈妈庆祝生日。）2、小朋友想不想去

2、看看大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日呢。每年10月1日，各族儿女代表都会欢聚天安门广场共同庆祝祖国妈妈的生日，绽放的礼花展示着祖国的繁荣富强，国庆晚会把我们真诚的祝福传达给了祖国妈妈，在这举国欢庆的日子里自然少不了我们小朋友们，瞧，小朋友们用自己的行动在向祖国妈妈表达着自己的爱！3、看了刚才国庆节庆祝活动的图片，你能用一个词来形容你的心情吗？2、就让我们带着这种激动、高兴的心情来学习一首关于国庆节的小诗。3、揭题：“欢庆”。①生齐读课题。想一想，你能用什么办法来记住这两个字吗？欢：加（又+欠）换（次欢）猜谜语的方法记，“又打了个哈欠”就是“欢”字。庆

3、：加（广+大）②书写欢庆，请小朋友们跟着老师一齐写课题。二、初读课文1、小朋友真棒，一下子就记住了这两个生字，我相信你们肯定也能把课文读好。在读书之前，老师有一点温馨小提示给大家，请大家先看看。出示“温馨小提示”①、第一遍读：想办法把这首诗读准确了。②、第二遍读：标出这首小诗有几句话。2、学生读书。3、检查学生课文的认读：这首小诗一共有几句话？①指名学生读第一句话。你觉得要提醒大家读的时候要注意什么？第一行藏着一个生字“献”，谁能领大家读读这个生字，那你能想个什么办法记记它吗？（南方来了一只狗，狗字也可用“犬”字表示。）第二行注意生字“帜”是翘舌

4、音，指导拼读、词语读、句子读。第三行自己读读，看看生字“洁”，能给它组词吗？第四行“奏”提醒学生注意读平舌音，“曲”字给它找找朋友。指导学生读准多音字“乐”，并能给它组词。②指导读第二句话。③整首诗歌出示：谁有信心也来读一读？勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。（所有学生都站起来齐读）三、品读课文：小朋友们真能干，这么快就把课文读正确、流利了。1、解题：读了这首诗我们知道了这是写庆祝祖国妈妈生日的，那你明白课题“欢庆”的意思了吗？（欢快地庆祝）2、那这首诗写了谁在欢快地庆祝祖国妈妈的生日呢？学生找不出就出示第一句来引导学生。那我们读读这一行，想想

5、：谁来庆祝祖国妈妈的生日？出示第一句的其他三行：还有谁来庆祝祖国妈妈的生日？拿出笔用横线画出来。（板书：田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。）注意说话句子的完整。3、现在就让我们走进田野看看它怎么庆祝祖国妈妈的生日吧。（1）、“田野献上金黄的果实，”田野会献上哪些金黄的果实？黄澄澄的南瓜、金黄的稻子、大个的玉米棒子。秋天的田野除了金黄的果实，还会献上什么呢？“高粱、番薯、鱼……”田野献上金黄的果实，是想告诉祖国妈妈什么呢？（告诉祖国妈妈丰收的喜讯。）田野把丰收的喜讯告诉祖国妈妈时，心情是怎样的呢？让我们带着高兴、自豪的语气读一读。（2） 指名读：

6、“枫林举起火红的旗帜。”小朋友们，你读明白这句话了吗?说说读明白了什么，趁机引导学习“旗帜”：旗帜是什么意思？“旗帜”还是我们今天要学的生字呢？你能用什么办法记住它？这两个字结构上有什么特点？师范写，再生写，讲评。是的，每当我们有重大节日或举行重要的活动时都会举行升旗仪式。所以，祖国妈妈生日时，生读：枫林举起火红的旗帜。现在小朋友们明白其实这“旗帜”在这句话中就是指什么了吗？“枫叶”比作“旗帜”，这是个比喻句。指名读或齐读。（3）读“蓝天飞着洁白的鸽子”。  我们知道鸽子是和平的象征。瞧，（出示图片）蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上

7、自由自在地飞翔，假如现在小朋友们就是这天安门前飞翔的白鸽，在这祖国妈妈的生日的时候，你们会对祖国妈妈说些什么？（祝祖国妈妈生日快乐！……）用我们的朗读把美好的祝愿告诉祖国妈妈。齐读。（4）大海奏起欢乐的乐曲。师：小朋友们，在这祖国生日的时刻，你猜猜大海会唱什么歌？《生日歌》《欢乐颂》《我爱中华》《中华人民共和国国歌》是的，优美动听的歌声带去的真挚的祝福。祝福我们的祖国越来越美好。小朋友们，让我们带着这份喜悦这份祝福来读这一行吧。（5）小朋友们，我们知道了田野、枫林、蓝天、大海是怎样庆祝祖国妈妈的生日，那你们能不能把自己对祖国妈妈的爱带到句子中读出

8、来呢。练读，指名读。（6）出示：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。①小朋友们，在读这句话前，我们来看看这段资料。（