欢庆教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里欢庆教学设计　　小编今天推荐给大家的是欢庆教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容!　　教材分析：　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄

2、弟姐妹祝福祖国的共同心声。　　教学目标：　　1、认识7个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　3、加深对祖国的热爱之情。　　教学重点：认识生字，规范书写生字。有感情地朗读课文。　　教学难点：品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。　　课前准备：多媒体(有国庆的录像、图片或资料介绍)，生字卡片。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

3、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课时安排：2课时　　第一课时　　一、谈话揭题，教学“欢庆”　　1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日，是什么节日?(国庆节)今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。　　2、出示卡片“欢庆”(带拼音)，读词语。“庆”字还可以组成什么词?(庆祝)对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。　　3、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢?　　4、写好“欢庆”两个字(范写，生试写，指导点评)　　二、激情回放，畅谈感受　　1、每年的国庆

4、节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：

5、“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。)　　2、看到这，你们有什么想说的吗?　　3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的?打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。　　三、初读课文，初步感知　　1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“

6、欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。　　2、读短语：“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲”　　3、读词卡：献上洁白旗帜亿万　　4、再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。　　5、指名读，检查是否读得正确。　　四、朗读感悟，入境融情　　1、研读前面四行　　(1)自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗?　　(2)读着读着，你仿佛看到了什么?听到了什么?　　(3)让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，大海会奏哪些乐曲呢?他们演奏得这么热闹，为的是什么

7、?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)分组合作读这四行诗句，并指导朗读。(读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。)　　2、研读后面四行。　　(1)出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。　　(2)指名朗读交流