学习檀传宝先生《德育原理》一书有感

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1、德育原理为了更为全面系统地掌握德育的相关理论和实践要领，我较为深入地学习了檀传宝先生所著、北京师范大学出版社出版的《德育原理》一书，现就本书的基本内容和学习过程中的一些所感所得略作说明。本书将现在已有的德育研究成果转化为现实的教育生产力，以克服德育的“粗放经营”局面作为努力研究的方向，以“增进广大教育工作者对于德育的专业性认识水平、提高学校德育实践的实际效能”为宗旨，共分八章较为详尽地阐述了德育的相关理论和实践内容。就德育观而言，笔者在充分肯定著者的优秀理论成果的同时，存在较多的怀疑，在此略谈了自己的看法；就德育方法而言，笔

2、者更多的是希望在今后的德育过程当中将以借鉴。1德育与德育理论的发展这一章以德育概念、德育的历史形态和德育理论发展的讨论为主要内容。1.1德育概念德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”原则。所谓“守一”，意即严格意义上的德育或德育的基本内涵只能指道德教育；讲“德育即道德教育”绝对不是要否定思想、政治、法制、心理健康教育等。德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。1.2古代德育与现代

3、德育生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。依据马克思关于生产工具是生产力和社会关系发展的指示器和人类社会依据人的发展水平可以划分为三个社会形态的原理，可以在古代与现代的对比中对现代社会和现代教育做出比较切中实质的界定。所谓的古代德育主要是指奴隶社会、封建社会的学校德育。这是一个等级性、神秘性和经验性的德育发展阶段。与现代社会和现代教育相对应，现代德育则是存在于现代社会以培养现代人为目的的德育。所谓德育的现代化首先是指18世纪西方世界资产阶级革命完成以后直到19世纪末20世纪初的欧美学校德育所基本完成的任务。与古代德育的等

4、级性、神秘性和经验性相反，德育的现代化最主要特征是三条：学校德育的民主化，学校德育的世俗化，学校德育的科学化。91.3德育理论的形态及主要议题德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：德育思想、德育论、德育学、德育科学或德育学科群（德育原理）。我们认为，德育思想主要是指关于品德教育的某些自发产生的、较为零散的观点和看法，如是否应该进行德育、某种方法可以进行德育等等。德育论是在德育思想的基础上产生的较为全面系统的关于德育的知识体系。德育学是随着德育的进一步发展，人们对德育研究的进一步深化和细化，使德育从教育中分离了出来，逐渐

5、形成了自己的学科体系，并建立在了科学理论的基础之上，把德育与科学的心理学和教育学紧密地结合在了一起，便产生了科学的系统的德育理论，即德育学。但关于德育原理这个概念的表述，则不免牵强。本书认为，德育原理重点在于说明德育的一般“规律”，回答德育面临的最基本的问题，以做其分支学科和交叉学科研究的基础。我们认为成熟的德育学已经具备这样的特点，能够揭示德育的一般规律，为其分支学科研究和实际的德育教学所借鉴。2现当代德育思想本章介绍了几个重要的国外德育思想流派或者其代表人物，既作为第一章关于德育理论发展逻辑上的一个延续，又作为以后各章讨

6、论相关问题的背景和基础。2.1苏霍姆林斯基首先，苏霍姆林斯基明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张政治信仰与道德教育的统一；其次，苏霍姆林斯基德育思想的第二个重要贡献是关于学校德育环境的营造、学校德育与社会环境的关系的辩证处理；苏霍姆林斯基德育思想的第三个特征就是特别强调德育活动的重要意义。2.2科尔伯格科尔伯格是著名的美国心理学家、教育学家，也是品德发展心理和道德教育领域认知主义流派的最重要的代表人物。科尔伯格最重要的贡献主要是道德发展和道德教育的研究。在道德发展的研究方面，他提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶

7、段理论。科尔伯格认为道德判断的发展就其“结构”特征而言，会出现以下三种水平六个阶段:水平Ⅰ——前习俗水平阶段1：服从和惩罚的道德定向阶段。阶段2：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段。水平Ⅱ——习俗水平9阶段3：好孩子定向阶段。阶段4：尊重权威和维护社会秩序定向阶段。水平Ⅲ——后习俗水平阶段5：社会契约定向阶段。阶段6：良心或普遍原则定向阶段。在道德教育方面，科尔伯格的贡献是基于对儿童、青少年道德发展阶段的认知而提出的“道德两难问题讨论法”和“公正团体法”。他提出了道德教育的三个基本原则。一是必须首先了解学生们道德发展的水平、阶

8、段。二是必须在儿童中引起真正的道德冲突和意见不一。三是要向儿童揭示出高于他已有发展程度一个阶段的道德思维方式。（低于儿童的道德发展水平或远远高于儿童的发展阶段的道德教育容易因遭到儿童的排斥而失去效果。）2.3价值澄清理论价值澄清理论的最大特点是强调个人价值选择的自由，因而将价值教育的重点从