人教课标版六上语文导学案

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1、人教课标版六年级语文上册导学案教学进度表周次时间教学内容备注一9.3-9.8　1　山中访友　2*　山雨二9.10-9.153　草虫的村落4*　索溪谷的“野”三9.17-9.225　詹天佑　6　怀念母亲四9.24-9.297*　彩色的翅膀　8*　中华少年五10.1-10.6“十一”放假六10.8-10.139　穷人10*　别饿坏了那匹马七10.15-10.2011　唯一的听众　12*　用心灵去倾听八10.22-10.2713　只有一个地球　14*　大瀑布的葬礼九10.29-11.315　这片土地是神圣的　16*　青山不老十11.5-11.10　17　少年闰土18　我的伯父

2、鲁迅先生十一11.12-11.1719*　一面　20*　有的人十二11.19-11.24综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝十三11.26-11.30综合性学习：与诗同行十四12.3-12.821　老人与海鸥22*　跑进家来的松鼠十五12.10-12.1523　最后一头战象　24*　金色的脚印十六12.17-12.22　25　伯牙绝弦　26　月光曲十七12.24-12.29　27*　蒙娜丽莎之约　28*　我的舞台十八12.31-1.5总复习十九1.7-1.12迎接期末考试六年级上册语文教材分析一、教材的基本结构     教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌

3、，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了

4、一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教材的主要特点   （一）全面、准确地落实语文教学目标   “九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《詹天佑》《穷人》《只有一个地球

5、》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《草虫的村落》《中华少年》《这片土地是神圣的》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识。还在“回顾?拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。另外，重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人

6、（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺术情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了“感受自然”专题。这一组中的课文，大多有别于一般描写大自然的文章，想象丰富，表达方式独特，有的甚至有“物我两忘”之境。在第三学段安排这样一组课文，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平。还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”。另外，上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”，本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。鲁迅既可谓文坛巨匠，又可谓一面民族旗帜，能借助文质兼美的一组课文，让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅

7、，其意义不言而喻。   （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体    本册教材注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。与五年级教材相同，本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题，提示语文学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题，从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写。略读课文前有“连接语”，承上启下，提示学习要求和方法，体现